厭學(xué)心理：中學(xué)生為什么厭學(xué)怎么辦

　　據(jù)中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)提供的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為"網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)"。網(wǎng)絡(luò)這把"雙刃劍"正在無(wú)情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。而來(lái)利方心理咨詢(xún)中心尋求幫助的宇豪就是一位沉溺網(wǎng)游而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生。

　　案例

　　宇豪是一名初二的學(xué)生。以前學(xué)習(xí)成績(jī)尚好，但后來(lái)跟同學(xué)一起去了幾次網(wǎng)吧，漸漸迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。剛剛上網(wǎng)的時(shí)候他還有所節(jié)制，只玩一兩個(gè)小時(shí)，能按時(shí)回家吃飯睡覺(jué)。久而久之，上網(wǎng)成癮了，一玩就是四五個(gè)小時(shí)。到最后，無(wú)法自拔，整天整夜在網(wǎng)吧上網(wǎng)，在學(xué)校上課提不起精神，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

　　宇豪的母親來(lái)到利方青少年心理咨詢(xún)中心。經(jīng)過(guò)心理專(zhuān)家郭老師和宇豪母親交流分析，宇豪屬于典型的網(wǎng)癮。根據(jù)其不愛(ài)說(shuō)話(huà)、內(nèi)向性格的特點(diǎn)，心理老師認(rèn)為主要是家長(zhǎng)平時(shí)跟其交流方式存在一定的問(wèn)題，缺乏關(guān)懷式溝通，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)宇豪母親的性格有些內(nèi)向，情緒有點(diǎn)急躁，這些都會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)。與孩子溝通時(shí)也會(huì)有急躁的情緒等，于是，孩子選擇通過(guò)上網(wǎng)來(lái)回避現(xiàn)實(shí)生活中的不快樂(lè)，用上網(wǎng)玩游戲的方式來(lái)麻痹自己打發(fā)時(shí)間。宇豪的媽媽聽(tīng)了專(zhuān)家的分析很著急，想馬上把孩子帶來(lái)交給心理老師，可是之前宇豪拒絕和媽媽一起做心理咨詢(xún)。心理專(zhuān)家給予宇豪母親一些正確的交流溝通及引導(dǎo)方法。

　　一周后宇豪的母親終于把孩子帶到利方心理咨詢(xún)中心。心理老師通過(guò)交談讓宇豪把情緒宣泄出來(lái)，然后指出其性格的缺陷和存在的問(wèn)題，進(jìn)行觀察、分析。經(jīng)過(guò)幾次心理老師與宇豪的心靈交流溝通后，宇豪喜歡這里的老師、這里的交流方式、這里的環(huán)境、這里的一切。使其性格變得開(kāi)朗，盡快適應(yīng)環(huán)境。與此同時(shí)，強(qiáng)制與網(wǎng)絡(luò)隔離，尋本朔源法、習(xí)慣替代法幫助其戒除網(wǎng)癮;通過(guò)興趣訓(xùn)練，提高溝通表達(dá)能力;指導(dǎo)父母完善提升家庭教養(yǎng)模式，促進(jìn)親子溝通和交流。半年的心理輔導(dǎo)，宇豪在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變和升華。如今，宇豪已經(jīng)是一個(gè)成熟懂事的大男孩，對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，和父母的關(guān)系也越來(lái)越親密了，并制定了新的人生目標(biāo)和理想。