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導(dǎo)讀家長應(yīng)該留意的問題:孩子長大了,就不能像辦理和教育小孩那樣去對待他們,假如爸爸媽媽總是老一套,老調(diào)重彈或頻頻的提出某種要求,那么在教育子女上或許會(huì)呈現(xiàn)三種狀況:一是引起抵觸:爸爸媽媽的過火照料或重復(fù)說教,指令,呵斥...
家長應(yīng)該留意的問題:
孩子長大了,就不能像辦理和教育小孩那樣去對待他們,假如爸爸媽媽總是老一套,老調(diào)重彈或頻頻的提出某種要求,那么在教育子女上或許會(huì)呈現(xiàn)三種狀況:
一是引起抵觸:爸爸媽媽的過火照料或重復(fù)說教,指令,呵斥使孩子感到是對他的不尊重,不信任,因此表現(xiàn)出敵對心境和抵抗行為。孩子的抵擋又引起爸爸媽媽的憤恨和不滿,然后進(jìn)一步去呵斥孩子,而呵斥越烈抵擋就越烈,這樣循環(huán)下去影響爸爸媽媽與孩子的愛情,形成關(guān)系緊張。
二是對家長敬而遠(yuǎn)之,有的爸爸媽媽給孩子壓力太大,孩子無法抵擋,就采納你說你的,我干我的,敬而遠(yuǎn)之的辦法,或另找知心朋友。使爸爸媽媽與孩子愛情交流很差。
三是屈服于爸爸媽媽的壓力,百依百順,百依百順,壓抑了孩子獨(dú)立性的發(fā)揮,孩子或許成為庸才,沒有開展前途。
一、給孩子相等的發(fā)言權(quán):
1、耐性傾聽孩子的主意,不論這個(gè)主意和觀念在你看來多么的可笑和不現(xiàn)實(shí),都必定要很耐性和很仔細(xì)聽完,必定要尊重孩子的品格。
2、不要隨意責(zé)備和草率的對孩子的觀念處以否定和談?wù)?/p>
3、要對孩子的主意和觀念做一個(gè)活躍反響,讓孩子充沛的表達(dá)完自己的主意,做出活躍的姿勢:“你這個(gè)主意不錯(cuò),要是再加一點(diǎn)或改動(dòng)一點(diǎn)就更完善?!奔议L活躍反響能夠讓孩子心境愉快,充溢成就感。
二、批判孩子時(shí)切莫損傷孩子自尊心:
1、辨明場合和遣詞:切莫當(dāng)著孩子在孩子的朋友教師面前言辭劇烈的批判孩子,批判遣詞要恰當(dāng),切忌“你幾乎病入膏肓”“你怎樣不如某某學(xué)習(xí)好,你怎樣什么都不如某某呢?”等損傷孩子自尊心的言語。
2、對事不對人,批判孩子時(shí)不要用你怎樣歷來……你怎樣總是……等言語,要針對這件事,就事論事,不要翻舊帳。
3、恰當(dāng)冷處理:當(dāng)孩子心境反響劇烈,言語劇烈激動(dòng)的時(shí)分,家長爽性采納不答理的情緒,等孩子鎮(zhèn)定考慮,停息激動(dòng)后再作批判。
三、讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地:
家長干與干預(yù)孩子的行為,應(yīng)當(dāng)開門見山的說出自己的擔(dān)憂和擔(dān)憂,“如:媽媽能了解你,但你這樣,媽媽真的很擔(dān)憂。相信你能了解媽媽的心境,會(huì)自己處理好這些工作?!弊尯⒆又兰议L的愛心,先問詢原因,并闡明自己心里著急,擔(dān)憂,期望孩子站在家長視點(diǎn),領(lǐng)會(huì)家長的愛心和不易。
四、進(jìn)行性生理教育:
進(jìn)入青春期后,少年的性機(jī)能開端發(fā)育老練,但他們性心理發(fā)覺尚不能與之相適應(yīng)。有些孩子不習(xí)慣身體急速的開展和特征的急劇改變,害臊,靦腆,有的覺得自己發(fā)育的早或晚,和他人不一樣,發(fā)生擔(dān)憂,苦悶或自卑,孤單等。所以爸爸媽媽最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻是在孩子呈現(xiàn)第二性征的時(shí)分給孩子進(jìn)行性生理教育,一般媽媽對女孩講, 爸爸對男孩講為好。學(xué)校教育或許會(huì)觸及,但家長更應(yīng)該合作學(xué)校教育,針對自己孩子的實(shí)際狀況,考慮必定的辦法,有選擇性的針對性教育。