關(guān)于早戀的即興評(píng)述[對(duì)早戀的正確看法]

即興評(píng)述是播音與掌管專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)內(nèi)容。即興評(píng)述的意圖是考察應(yīng)考者快速思想和安排言語的才能、白話的表達(dá)才能以及臨場(chǎng)不慌的心思本質(zhì)。它要求考生思想靈敏，快速安排言語才能強(qiáng)，回憶力強(qiáng)，一起，它也是對(duì)考生知識(shí)功底、文化本質(zhì)的查驗(yàn)。從歷年考試的狀況來看，有適當(dāng)一部分考生因這一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行得不抱負(fù)而影響了專業(yè)考試的成果。因而，即興評(píng)述是需求考生分外注重和仔細(xì)對(duì)待的內(nèi)容。

即興評(píng)述怎樣寫？

即興評(píng)述實(shí)踐上便是一篇口頭小談?wù)撐模话阋蟛怀?分鐘，不少于3分鐘。預(yù)備的時(shí)刻也不長(zhǎng)?？忌槿?biāo)題后預(yù)備5分鐘左右，就進(jìn)入考場(chǎng)。即興評(píng)述的標(biāo)題都是談?wù)撔缘?，?nèi)容的規(guī)?；旧隙荚诟咧猩闹R(shí)、知識(shí)、時(shí)勢(shì)水平的規(guī)模之內(nèi)。

比方：標(biāo)題所示“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕挠^念”或“你怎樣看待當(dāng)時(shí)展開的學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“談?wù)勀銓?duì)‘五講、四美’的知道”，“我看員工下崗現(xiàn)象”，“你的座右銘”，“談?wù)勀阆矏鄣囊痪涓裱浴?，“談?wù)勀銓?duì)推行普通話的知道”等等。應(yīng)該說，這樣一些標(biāo)題都是有話可說的。

怎樣應(yīng)對(duì)即興評(píng)述？

怎樣應(yīng)考即興評(píng)述？提出以下六點(diǎn)主張，供廣闊考生參閱。

審題立論：

抽到一個(gè)標(biāo)題，要仔細(xì)審題，知道標(biāo)題要你談?wù)摰氖鞘裁?，這是第一步。主考一般在考生抽取標(biāo)題后，都讓考生把標(biāo)題作聲朗誦一遍，意圖便是讓考生清晰而且記住、記準(zhǔn)標(biāo)題。

預(yù)備時(shí)，首要要有一個(gè)清晰而正確的觀念，這是“立論”的意義。觀念既要清晰還要正確，只清晰不正確也不可。比方“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕挠^念”一題，假如你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，工作愛情兩不誤”這個(gè)觀念盡管很清晰，但不能說是正確的。有了清晰而又正確的觀念，才有話可說，有話好說。

建立提綱結(jié)構(gòu)：

建立了觀念，就要敏捷環(huán)繞觀念考慮一個(gè)提綱，理清談?wù)摰乃悸贰Ｓ捎陬A(yù)備的時(shí)刻很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，而不是具體的提綱，關(guān)健是把談?wù)摰慕Y(jié)構(gòu)“搭”起來。這時(shí)思想要活潑活潑，思路要盡量開闊些，如“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕挠^念”一題，提綱和結(jié)構(gòu)能夠這樣規(guī)劃：

觀念：高中生談戀愛是不對(duì)的。

其一，危害性：影響學(xué)習(xí)；有礙身心健康；影響習(xí)尚；孤負(fù)爸爸媽媽教師的希望等等。

其二，怎樣處理這一問題：中學(xué)生本身；家庭；校園；社會(huì)。

其三，定論：建立遠(yuǎn)大人生抱負(fù)和方針；奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才。

預(yù)備完提綱假如還有時(shí)刻，能夠再把最初的話和結(jié)束收?qǐng)龅脑捪胍幌?，?zhēng)奪規(guī)劃得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要注重開好頭，收好口。

強(qiáng)行回憶，邊想邊說：

即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行回憶才能也是一個(gè)查驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要重復(fù)加強(qiáng)回憶，首要是把大的分觀念和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再?gòu)?qiáng)行回憶分觀念的小觀念和小結(jié)構(gòu)。說的時(shí)分，一邊想一邊說，不要企圖去背預(yù)備時(shí)的原話，而要去說預(yù)備時(shí)觀念的意思。背誦，假如回憶不深或嚴(yán)重，簡(jiǎn)單“卡殼”，但說意思卻簡(jiǎn)單使大腦處于活潑狀況，還簡(jiǎn)單發(fā)生新的思想火花，使即興評(píng)述增色。

別的，也不要用一種流利和生動(dòng)的“講演調(diào)”，這樣簡(jiǎn)單給主考一種事前押中了題臨場(chǎng)背誦的感覺。不用憂慮說得不精彩和不流通，精彩和流通都是相對(duì)而言的。偶有顫抖、重復(fù)、不順利，包含詞語的不太精確，在即興白話表達(dá)中都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就能夠了。

聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，巧用比如：

即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問題的觀念，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)講演，因而，不用把問題想得太雜亂、太籠統(tǒng)、太“理論化”。有的考生不明此道，一開端就拉一個(gè)很大的姿勢(shì)，一上來就說了一堆堂皇而又空泛的話，反而顯得虛有其表。

無論什么標(biāo)題，評(píng)述便是談自己的觀念，你是怎樣以為的就怎樣談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，是最好的辦法，是聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)踐，聯(lián)絡(luò)自己身邊人的實(shí)踐，聯(lián)絡(luò)自己所了解的社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐，談自己最為了解的、最有感觸的人和事，簡(jiǎn)單有感而發(fā)，合情合理。

能夠多預(yù)備一些生動(dòng)的比如，正面的、不和的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己了解的人的實(shí)例。特別是當(dāng)思想和言語不太順利時(shí)，或一時(shí)想不起預(yù)備的提綱時(shí)，都能夠信手拈來一個(gè)生動(dòng)的比如，一方面可添加證明的力度，一方面可邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評(píng)述搞成比如的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。

自傲連接，趁熱打鐵：

即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自傲心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。預(yù)備得再好，怯場(chǎng)不自傲也難以超卓發(fā)揮。加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面臨攝像機(jī)鏡頭，確實(shí)簡(jiǎn)單嚴(yán)重。因而，自傲心就顯得更為重要。能夠用“把收聽目標(biāo)設(shè)想成不同意你的觀念的人”的辦法來調(diào)集自己的評(píng)述愿望，“我有理”、“我必定要壓服你”，能夠增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、壓服性。

別的，盡量使評(píng)述連接、流利，即便一時(shí)“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流呈現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，由于這種“斷線”、“卡殼”會(huì)加重思想的空白和心思的嚴(yán)重，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就必定能夠渡過暫時(shí)的難關(guān)，趁熱打鐵，完結(jié)評(píng)述。

自擬標(biāo)題早操練：

即興評(píng)述這種短時(shí)刻內(nèi)口腦并用口頭作文的才能對(duì)人的歸納本質(zhì)要求較高，沒有平常的實(shí)踐堆集，難以一跳而就。因而，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，能夠經(jīng)過平常自選標(biāo)題，自我評(píng)述的辦法，加以聯(lián)絡(luò)，堆集經(jīng)歷。

臨參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)刻，自擬一個(gè)標(biāo)題，先預(yù)備幾分鐘，再評(píng)述幾分鐘。開端能夠預(yù)備時(shí)刻稍長(zhǎng)一些，如20分鐘，然后說上3至5分鐘。跟著操練的添加和經(jīng)歷的堆集，預(yù)備時(shí)刻能夠逐步縮短。關(guān)鍵是要了解這套程序和辦法。能夠請(qǐng)自己的家人或同學(xué)協(xié)助自己操練，請(qǐng)他們做你的聽眾，過后，幫你剖析缺乏，挑毛病。當(dāng)你練了十多二十個(gè)標(biāo)題今后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己即興評(píng)述的才能就現(xiàn)已大大提高和增強(qiáng)了。