精神發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別[腦發(fā)育不良和自閉癥的區(qū)別]

有許多家長到現(xiàn)在還不清楚兒童自閉癥和言語發(fā)育緩慢的差異在哪里？最近也有許多家長問到我說：“孩子現(xiàn)在兩歲多了還不會說話，有時分也說幾句可是說不清楚，不知道孩子在說什么”；“孩子在家也不怎么說話，跟家長互動溝通的也很少，總喜愛一個人玩?！?/p>

面臨孩子的這種狀況家長對此很無法，不知道從何下手協(xié)助孩子。也有家長反響說：“或許便是自己的孩子說話相對較晚一些，因?yàn)樽约涸谛〉臅r分就說話晚。”

因?yàn)樽蚤]癥與言語發(fā)育緩慢這些癥狀都是歸于發(fā)育妨礙性疾病，所以家長都傻傻分不清孩子是哪一種狀況。孩子言語發(fā)育緩慢并不等于是自閉癥，因?yàn)檫@兩種病癥之間是存在必定的差異和缺點(diǎn)的。那面臨這些狀況家長該怎么區(qū)別呢？

兒童自閉癥的體現(xiàn)

一、交際妨礙

患有自閉癥的兒童往往都缺少社會往來才能，他們總是喜愛一個人呆著，不愿意和同齡小朋友在一塊游玩，也不喜愛參與一些戶外活動，喜愛處于自己的內(nèi)心世界。

二、行為反常

患有自閉癥的兒童喜愛做重復(fù)的工作，比較單一。只要是自己決議了的工作，就不會隨意去改動，比如說孩子看電視這一集現(xiàn)已看過來還在持續(xù)重復(fù)看，做其他工作也會這樣。家長拿孩子也沒有方法，要是觸碰了孩子的底線脾氣會十分浮躁、乖僻。

三、言語退化

因?yàn)樽蚤]癥兒童從小就存在言語問題，不怎么喜愛說話，很少與家長互動溝通，慢慢地跟著孩子年紀(jì)的增加，孩子的言語才能也會產(chǎn)生后退，減少了發(fā)音。

言語發(fā)育緩慢的體現(xiàn)

一、沒有交際妨礙

言語發(fā)育緩慢的孩子他們能夠很好的同齡小朋友在一同游玩互動，能夠用肢體言語來跟小朋友一同往來，可是因?yàn)楹⒆友哉Z上存在著必定的差異，會遭到有些小朋友的排擠。

二、學(xué)習(xí)正常

能夠正常的聽講講堂常識，完結(jié)教師安置的作業(yè)，能夠遵從指令，有豐厚的想象力。

三、其他才能一切正常

患有言語發(fā)育緩慢的孩子除了言語方面存在問題之外，其他才能一切正常?？墒腔加凶蚤]癥的孩子他們各個方面與正常的孩子仍是存在必定差異的，特別孩子在學(xué)習(xí)方面是很差的。

家長假如發(fā)現(xiàn)孩子有以上癥狀的傾向，必定要帶孩子及時去醫(yī)院查看進(jìn)行干涉，切不可耽擱孩子最佳的醫(yī)治時刻！