4歲輕度自閉癥[鄒小兵輕度自閉癥]

媽媽的發(fā)問(wèn)

我的孩子誤診了

今日咱們收到一則家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)：

我家寶物在1歲多就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，會(huì)叫爸爸媽媽、爺爺奶奶，往常在家還會(huì)常常和咱們說(shuō)話。可后來(lái)，就不叫了，話越來(lái)越少。

現(xiàn)在4歲，上幼兒園之后更是感覺(jué)和其他小朋友不相同，說(shuō)話各方面都不可。

比方問(wèn)他，瑞瑞，幼兒園你正午吃的什么??？他不說(shuō)；今日教師講的什么啊?也不跟我溝通...

教師反映：他跟小朋友一向不溝通。也不說(shuō)話。上課下課都玩自己的，沉浸在自己的國(guó)際里，特別喜愛(ài)一個(gè)圓的東西。

起先，咱們和教師都以為瑞瑞是剛?cè)ビ變簣@，有些膽怯。再加上生疏的環(huán)境，所以有些默不做聲。

但后來(lái)，坐臥不安的我找到醫(yī)師尋求協(xié)助。醫(yī)師卻說(shuō)瑞瑞患上了自閉癥。并主張?jiān)蹅儙Ш⒆赢?dāng)即展開(kāi)康復(fù)練習(xí)。

面臨這樣的定論我完全不能承受。

★我孩子分明會(huì)說(shuō)話，怎樣會(huì)是自閉癥呢？是不是誤診了？自閉癥的體現(xiàn)終究有哪些？

★自閉癥不能吃藥醫(yī)治嗎？為什么要做康復(fù)練習(xí)？

2

會(huì)說(shuō)話的孩子

也是自閉癥嗎？

在答復(fù)瑞瑞媽媽這個(gè)問(wèn)題之前，我首先要跟咱們共享：

會(huì)說(shuō)話并不代表孩子能夠說(shuō)有意義的語(yǔ)句，進(jìn)行人與人之間的正常溝通。

比方孩子拾人牙慧、言語(yǔ)總是重復(fù)、無(wú)意義；喃喃自語(yǔ)，難以聽(tīng)懂...這些狀況，盡管能開(kāi)口說(shuō)話，但這樣的言語(yǔ)，并不具有交際功用。

大都自閉癥兒童都有言語(yǔ)發(fā)育推遲或言語(yǔ)妨礙的狀況，體現(xiàn)形式也是多種多樣的。

在美國(guó)兒科學(xué)會(huì)發(fā)布的13種兒童自閉癥前期特征，其中有10項(xiàng)以上都與孩子的表達(dá)、說(shuō)話才能有關(guān)。

而瑞瑞媽呈現(xiàn)的疑問(wèn)，其實(shí)也是90%的爸爸媽媽會(huì)疑問(wèn)、疏忽的問(wèn)題。

在咱們?nèi)粘Ｈ兆又?，大大都家長(zhǎng)都尤為重視孩子言語(yǔ)推遲的狀況。比方孩子說(shuō)話晚，到了年紀(jì)不說(shuō)話。

但除此之外，孩子在任何年紀(jì)呈現(xiàn)言語(yǔ)后退、交際才能的退化，就像前面瑞瑞的狀況。

這類(lèi)的發(fā)育后退，其實(shí)也是自閉癥的前期癥狀。

在ASD孩子中，后退現(xiàn)象還比較常見(jiàn)。在不伴有智力妨礙的自閉癥兒童中，39％的存在技術(shù)損失。但只需9%的爸爸媽媽留意到了這種損失。

除了上面的常識(shí)，家長(zhǎng)還要了解到：自閉癥孩子的體現(xiàn)，每個(gè)孩子都不相同，就像國(guó)際上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。

但即使如此，咱們的醫(yī)學(xué)家們也總結(jié)除了自閉癥孩子體現(xiàn)的一些規(guī)則。

日子中，家長(zhǎng)們能夠通過(guò)下面的內(nèi)容，對(duì)照孩子的日常行為體現(xiàn)。假如以下?tīng)顩r呈現(xiàn)5條以上，就需要引起留意，并及時(shí)尋求醫(yī)師的協(xié)助。

針對(duì)瑞瑞的狀況，假如醫(yī)師是在通過(guò)具體問(wèn)診、詳盡地行為調(diào)查，以及醫(yī)學(xué)查看、自閉癥專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)、言語(yǔ)評(píng)價(jià)、智力評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上確診的，定論是有可信度的。

下面再答復(fù)媽媽第二個(gè)問(wèn)題。

3

孩子被確診自閉癥

為什么要進(jìn)行康復(fù)練習(xí)

小朋友在確診自閉癥后，醫(yī)師都會(huì)主張孩子進(jìn)行康復(fù)練習(xí)。

有的家長(zhǎng)就很疑問(wèn)，自閉癥開(kāi)點(diǎn)藥吃不能好嗎？還有的家長(zhǎng)說(shuō)，自閉癥不是治不好嗎？為什么還要做康復(fù)練習(xí)，費(fèi)時(shí)吃力？

★首先要告知家長(zhǎng)的是：自閉癥不同于孩子發(fā)燒傷風(fēng)，針對(duì)它的中心癥狀現(xiàn)在還沒(méi)有特效藥。

盡管醫(yī)師有時(shí)候會(huì)運(yùn)用一些藥物，但藥物僅僅針對(duì)某些癥狀，比方焦慮、多動(dòng)行為、激動(dòng)攻擊行為、胃口和睡覺(jué)妨礙等。

★第二個(gè)方面，自閉癥為什么要進(jìn)行康復(fù)練習(xí)。

國(guó)內(nèi)外幾十年的研討和實(shí)踐證明：鍥而不舍、科學(xué)的康復(fù)練習(xí)，它對(duì)自閉癥孩子的矯治作用是不容忽視的。

結(jié)合正確的家庭輔佐練習(xí)輔導(dǎo)，能夠讓孩子的練習(xí)隨時(shí)隨地進(jìn)行。

尤其是輕度的自閉癥的孩子，前期發(fā)現(xiàn)前期干涉之后，預(yù)后杰出。咱們收到不少家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)小朋友現(xiàn)已順暢進(jìn)入一般幼兒園學(xué)習(xí)。

而相反，假如孩子患上自閉癥，是很難隨年紀(jì)的增加而逐漸好轉(zhuǎn)的。跟著長(zhǎng)大，孩子還往往會(huì)發(fā)展出更加嚴(yán)峻的心情、心思、行為等妨礙。

咱們密布的個(gè)性化的康復(fù)練習(xí)，盡管不能讓自閉癥的孩子完全康復(fù)，但能夠逐漸提高他們的言語(yǔ)才能、交際才能、日子自理才能等。

在心思教師的干涉支持下，還能夠協(xié)助改進(jìn)孩子呈現(xiàn)的心情行為問(wèn)題。除此之外，咱們還有物理療法等輔佐協(xié)助自閉癥孩子改進(jìn)。

△心思醫(yī)治中的沙盤(pán)醫(yī)治

自閉癥孩子的練習(xí)越早越好，但沒(méi)有“最晚”，畢生都有練習(xí)價(jià)值。

主張家長(zhǎng)盡可能抓住孩子6歲曾經(jīng)的時(shí)刻，由于這個(gè)年紀(jì)段的孩子可塑性很強(qiáng)，只需辦法對(duì)，孩子的前進(jìn)會(huì)很大。