北京青少年心理咨詢所有哪些：沒(méi)有上進(jìn)心的孩子怎么辦

一個(gè)沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的孩子，在學(xué)習(xí)和干事上就會(huì)很沒(méi)有功率，假如想要調(diào)集起孩子的內(nèi)驅(qū)力，咱們就要先提高孩子的決心，孩子有了決心，就會(huì)斗膽去做決議，獨(dú)立擬定方案和方針，這樣孩子就會(huì)有了內(nèi)驅(qū)力。

沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的孩子怎么辦

1、尊重孩子對(duì)觀念的表達(dá)。即便是剛上幼兒園的孩子，也不是白紙一張，他們也會(huì)有自己的主意，自己喜愛(ài)和心情，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞孩子多參加講話，尊重孩子的觀念表達(dá)，認(rèn)真對(duì)待這些“童言童語(yǔ)”，乃至可以把它們都記錄下來(lái)。

一個(gè)孩子只需從小得到滿足的尊重，具有表達(dá)自己的權(quán)力，勇于講話，他就會(huì)慢慢地意識(shí)到，要對(duì)自己說(shuō)的話和做的決議擔(dān)任。

2、協(xié)助孩子擬定并達(dá)到方針?！胺结樤O(shè)定理論”指出：方針本身就具有鼓勵(lì)作用，而當(dāng)這個(gè)方針“清晰詳細(xì)，具有必定難度，但又在才能所及的規(guī)模之內(nèi)”時(shí)，作用是最好的。

當(dāng)咱們?yōu)楹⒆訑M定難度適中的方針時(shí)，他們努把力、“跳一跳”就可能達(dá)到，這種狀況將會(huì)大大激起出個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力。效果銖積寸累，便是蛻變?？此颇馨讶藫艨宓碾y題，通過(guò)分化，逐一擊破后，一旦跨過(guò)去了，就會(huì)成為他了不得的成果。

3、家長(zhǎng)可以和孩子一同定制學(xué)習(xí)方案，建立階段方針，把達(dá)到方針需求做的事拆分，這樣，孩子會(huì)取得十足的擔(dān)任感，積極性和自決心天然也就會(huì)被充分地調(diào)集起來(lái)。蘇格拉底有句名言：“教育不是灌注，而是點(diǎn)著火焰?！边@團(tuán)火焰其實(shí)便是孩子心中的內(nèi)驅(qū)力。

要想讓孩子自主學(xué)習(xí)，有幾個(gè)很重要的方面

1、趣味與獵奇心。這是學(xué)習(xí)的啟動(dòng)器，特別孩子小的時(shí)分，可以激起孩子的獵奇心一般都能招引孩子去學(xué)習(xí)。孩子的常識(shí)面不是很廣，遍及都會(huì)對(duì)一些別致的東西感愛(ài)好，可是各個(gè)孩子感愛(ài)好的東西不一樣，所以沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的激起孩子獵奇心的辦法。

這兒需求留意的一點(diǎn)：一般人的獵奇心都保持不了太久，孩子的獵奇心和留意力更是會(huì)敏捷消失。假如想繼續(xù)的投入學(xué)習(xí)中，需求其他的因從來(lái)支撐。

2、成果感，可以掌控的感覺(jué)。成果感是保持孩子學(xué)習(xí)最強(qiáng)的動(dòng)力。一個(gè)孩子感覺(jué)到了成果感，那么往往就可以繼續(xù)的投入精力學(xué)習(xí)。成果感來(lái)源于許多方面：教師或許家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，一個(gè)好的成果，自己感覺(jué)可以很好地完結(jié)、透徹地把握常識(shí)等。大部分孩子厭學(xué)的原因，就在于學(xué)起來(lái)很吃力，感覺(jué)自己無(wú)法把握。

3、自己在做決議。孩子需求有自我做決議的體會(huì)，假如這個(gè)使命或許決議不是來(lái)自于自己，孩子就會(huì)丟失一部分的能量。孩子自己決議的工作，往往功率更高，主要原因在于沒(méi)有心情上的磨蹭，使得留意力比較簡(jiǎn)單會(huì)集，大腦的活性也更高。

怎么激起初三學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

1、讓孩子找到自己的愛(ài)好點(diǎn)和方針。

2、讓孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法。

3、讓孩子成為一個(gè)有解決問(wèn)題才能的人。

除此之外，家長(zhǎng)也要做到：

1、爸爸媽媽本身的學(xué)習(xí)與生長(zhǎng)。

2、給孩子生長(zhǎng)的自在和空間。

3、給孩子才智的引領(lǐng)。

教育，無(wú)論是家教仍是學(xué)校教育，要講究辦法，教育方式要生動(dòng)有趣，啟智培能，循循善誘，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人！教育比如給馬達(dá)適時(shí)地加油，而不是自己花膂力去協(xié)助馬達(dá)驅(qū)動(dòng)！