青少年心理咨詢中心鄭州：孩子故意激怒父母是什么心理

當(dāng)孩子激怒了咱們時，作為爸爸媽媽，咱們要看到的不僅僅他這個過錯的行為，還要看到這個行為背面的需求，這才是小孩最需求的。所以當(dāng)孩子成心激怒家長的時分，要先了解其間的原因，然后再對癥下藥處理問題。

孩子成心激怒爸爸媽媽是什么心思

1、過多重視。孩子尋求爸爸媽媽和周圍人的重視，這是很正常的，可是問題就出在孩子想要尋求過度重視的時分。其實孩子是想用一種令人煩惱，而不是有用的方法來尋求歸屬感，這種行為方法之所以令人煩惱，是因為它來自于孩子潛意識中的主意：“只要在得到爸爸媽媽的重視時，我才有歸屬感?！?/p>

這種狀況，爸爸媽媽要鼓舞孩子用更活躍的方法來取得歸屬感，比方多和孩子交流、重視孩子的要求，即便無法其時滿意，也需求和孩子解說。最惹人討厭的孩子，往往是最需求愛的孩子。

2、心境抵抗。這種狀況比較多了，比方孩子學(xué)習(xí)成績上不去，假設(shè)這段時刻常常拿別人家的孩子來說教他，那多半沒有作用，反而會引起孩子的抵觸心境。在孩子低谷的時分?jǐn)?shù)說他，等于是火上澆油，加劇刺痛孩子的自尊心，相當(dāng)于變相在逼孩子說“我就這么差了，你能把我怎樣樣？”

其實別說是孩子，就算是大人也是相同的，比方你在單位工作沒做好或犯了過錯，你必定也特別抵抗這種時分?jǐn)?shù)說你的人。而這種狀況下，家長應(yīng)該怎樣處理呢？最好的方法是先冷處理，等孩子的心境平緩后，再和他安靜交流。這樣不只不會引起孩子的抵觸心境，反而能起到更好的交流作用。

3、搶奪權(quán)利。研討發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童心思才能缺乏時，會損失自傲，常會呈現(xiàn)一些過錯的行為方針，其間之一便是“尋求權(quán)利”。假設(shè)家長感覺受到了要挾和應(yīng)戰(zhàn)，你和你的孩子相同想成為掌控者，被激怒了或許被打敗了，孩子的過錯方針很可能便是權(quán)利，假設(shè)你對權(quán)利做出反響，你就會墮入一場權(quán)利斗爭。

一旦呈現(xiàn)這種狀況，家長請反思，是否有一些不適宜的做法讓孩子損失了掌控感，心里感到無力，然后經(jīng)過過錯的心境和行為進行“反對”？

孩子成心激怒爸爸媽媽，怎么改進這種狀況

1、陪同、關(guān)愛。孩子的全部行為，都是想從你身上得到愛，讓你看到他、重視他，給他反響。多陪同在孩子身邊，每天抽出固定時刻，跟孩子說話、玩游戲，活躍重視，大聲告知他你愛他，多做密切互動，添加肢體觸摸，讓孩子感覺到家長眼里全都是他，感受到被愛和安全。當(dāng)爸爸媽媽給孩子足夠的陪同和活躍重視時，孩子感受到自己被看見被接收，更簡單構(gòu)成活躍的行為形式。

2、重視活躍行為體現(xiàn)。對孩子來說，不論正面仍是負(fù)面，被看到就好，這時家長需求活躍引導(dǎo)，重視孩子正向、活躍的體現(xiàn)，及時鼓舞。當(dāng)孩子體現(xiàn)好的時分，及時給予表彰，重復(fù)穩(wěn)固，促進孩子持續(xù)用好的體現(xiàn)來取得家長的活躍重視。

3、引導(dǎo)正確表達。假設(shè)是需求類的表達，當(dāng)孩子體現(xiàn)欠安，使用不當(dāng)?shù)恼Z言和行為想要取得優(yōu)點時，家長不需其時反響，淡化處理，脫離現(xiàn)場，不給回饋。往后，引導(dǎo)孩子用正確的、適宜的方法來表達。留意，假設(shè)有不能滿意的需求，家長不能僅僅回絕，能夠找到代替物來進行安慰。

例如，孩子睡前大哭大鬧非要持續(xù)再看動畫片，家長可先將其帶離電視機前，待孩子心境穩(wěn)定后， 再引導(dǎo)他今后經(jīng)過正常洽談、商洽的方法來處理，作為代替，能夠在睡前多給他講兩個晚安故事。

孩子的古怪行為，首要體現(xiàn)在什么方面

1、有意地把爸爸媽媽激怒。這種體現(xiàn)在孩子身上是常常見的，假設(shè)孩子想要一個東西，作為爸爸媽媽沒有容許孩子的懇求，這時分孩子就會開端氣憤，他不是靜靜的氣憤，而是用一種讓你特別動火的行為來激怒你。

2、把身邊的東西當(dāng)出氣筒。有時分孩子不高興就會拿自己的玩具，或許是家里的小寵物當(dāng)出氣筒。對他們又打又罵，他們經(jīng)過這種方法來排解自己心里的不滿。