北京兒童心理：孩子不上學(xué)不出門也不交流咋辦

孩子不愿意上學(xué)，從心思層面上來說，是歸于厭學(xué)心情，孩子厭學(xué)心情的發(fā)生有許多原因，需求家長對(duì)孩子全方面的了解，找到孩子厭學(xué)的原因，才干有針對(duì)性的加以教育和引導(dǎo)。

孩子不上學(xué)不出門也不溝通咋辦

1、找到孩子不想上學(xué)的原因。并且表達(dá)了解，爸爸媽媽要清楚十天半月沒有去上學(xué)的孩子，仍是比較簡單去改動(dòng)的，了解不上學(xué)的原因是什么，是孩子懼怕與爸爸媽媽別離嗎？仍是不習(xí)慣上學(xué)的規(guī)矩，只要找到了詳細(xì)的原因，咱們才干知道怎樣去協(xié)助孩子，所以這個(gè)時(shí)分，咱們家長先要去了解，接收孩子的心情，拉近與孩子的聯(lián)絡(luò)，才干傾聽到孩子的心聲。

2、讓孩子與外界發(fā)生聯(lián)絡(luò)。不想上學(xué)咱們可以和孩子約好一段時(shí)刻來調(diào)整心態(tài)，由于對(duì)不知道的焦慮，人的天性便是會(huì)躲避他，所以咱們要尋找機(jī)會(huì)，讓孩子多外出，多習(xí)慣。

比如說：去叔叔家送東西，給弟弟買玩具，列一張清單去超市購物，漸漸的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出門是一件十分簡單做到的工作，在家呢！可以讓孩子來做家務(wù)，或許引導(dǎo)孩子和他的伙伴保持聯(lián)絡(luò)。

3、了解為先，正話反說，讓孩子發(fā)生不上學(xué)的內(nèi)疚感。當(dāng)家長看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，千萬不要?dú)鈶嵃l(fā)火，你要知道這樣做最簡單讓孩子惡感你，拿出破罐子破摔的架式來。

最有用的溝通，反而是要先了解孩子的心里感觸，經(jīng)過溫文的溝通與溝通，讓孩子感覺媽媽或爸爸真愛我，真關(guān)懷我，真諒解我，假設(shè)我不去上學(xué)真對(duì)不起你們。當(dāng)孩子發(fā)生心思內(nèi)疚感后，家長只需求稍加鼓舞就可以讓孩子改動(dòng)主意，自動(dòng)去上學(xué)了。

孩子不上學(xué)不出門也不溝通的原因

1、學(xué)習(xí)瓶頸期。有些孩子不愿意上學(xué)或許便是學(xué)習(xí)跟不上的原因，不管他們怎樣盡力，前進(jìn)仍是很有限或許是說遇到瓶頸期。關(guān)于這種情況，家長要多多鼓舞孩子，并且及時(shí)和教師取得聯(lián)絡(luò)，讓教師在往常的時(shí)分能幫助多多重視孩子的意向。

2、不喜歡教師的授課方法。有些教師比較嚴(yán)厲，就會(huì)有一些孩子反響會(huì)比較大。關(guān)于這種情況，家長可以提早跟教師打好招待，闡明孩子的特性。這能讓教師在授課過程中盡量躲避某些問題。不過想要解決問題仍是得讓孩子學(xué)會(huì)面臨，盡或許地去習(xí)慣教師的節(jié)奏。一個(gè)班級(jí)里這么多學(xué)生，不免有照料不到的時(shí)分。

3、沒有朋友。假設(shè)校園里沒有朋友，總是獨(dú)來獨(dú)往，孩子也很簡單發(fā)生厭學(xué)的心情，或許就會(huì)經(jīng)過偽裝患病的方法來躲避學(xué)習(xí)。關(guān)于這種情況，家長需求在平常教會(huì)孩子必要的交際技巧，讓孩子英勇大方地跟同學(xué)進(jìn)行溝通。

4、沉浸手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。自從上一年在家上網(wǎng)課開端，許多孩子有了手機(jī)電腦，沉浸游戲或許小說等，不去上學(xué)的孩子情況變得越來越多。關(guān)于孩子這種情況，家長需求引導(dǎo)孩子樹立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息的鴻溝，培育孩子的規(guī)矩感、鴻溝感、自律性。

怎么激起孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

獵奇心。獵奇心是人天生就有的，并且隨同人的終身。僅僅有些人的獵奇心一向還在，有部分人的獵奇心跟著時(shí)刻的推移漸漸萎縮。獵奇心可以說是人探究國際，擴(kuò)張本身的很重要的動(dòng)力，怎么維護(hù)孩子的獵奇心十分重要。

成就感。假設(shè)說獵奇心是孩子干事的內(nèi)涵啟動(dòng)器，那么成就感便是保持孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。一個(gè)孩子或許由于獵奇而做一件工作，可是可以堅(jiān)持下來最大的內(nèi)涵動(dòng)力是成就感。假設(shè)做一件工作長時(shí)間沒有成就感，那么內(nèi)涵動(dòng)力就會(huì)衰竭。

假設(shè)把內(nèi)涵動(dòng)力比方成一把火，那么成就感便是燃料，燃料不斷地增加進(jìn)來，火燒得就越來越旺。大部分孩子平常得不到外界的認(rèn)可，一起自己感覺考慮起來也比較困難。長時(shí)間下去，孩子就會(huì)漸漸灰心，覺得自己無法掌握這件工作，逐步失掉動(dòng)力。