[媽媽娃娃親子]不加批評(píng)聽(tīng)孩子說(shuō)話

最近在做咨詢的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些共通的東西，拿出來(lái)分享一下!希望對(duì)我們每一位家長(zhǎng)都有些借鑒作用。相信這樣的對(duì)話大家一定不陌生。

“媽媽，今天老師批評(píng)我了，說(shuō)我那個(gè)......”

“嗯，老師會(huì)這樣說(shuō)你肯定就是你有不對(duì)的在先......老師肯定也是為你好.......”

接下去不是孩子沉默了就是孩子和家長(zhǎng)扛上了。其實(shí)孩子回來(lái)了是需要一個(gè)媽媽，并非另外一個(gè)老師，而媽媽們急于取得和老師的認(rèn)同，或者急于去幫老師維護(hù)在孩子心中的形象，這一切估計(jì)都是多余的。事實(shí)上老師的每一個(gè)批評(píng)都是中立的嗎?每一個(gè)角度都是客觀的嗎?而孩子們的理解和感悟難道就一定是錯(cuò)的嗎?首先，老師也是凡人，老師也有盲區(qū)，老師也有看不到孩子當(dāng)場(chǎng)反應(yīng)的地方，老師更也有著我們每一位媽媽都體會(huì)到過(guò)的焦慮和壓力，所以尊重老師和孩子們之間的互動(dòng)。我們需要做的就是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。比如：嗯，是這樣啊!啊!那你當(dāng)時(shí)的心情一定會(huì)很難過(guò)!......還是那一句老話，認(rèn)可孩子的情緒，讓孩子把內(nèi)心的負(fù)面情緒宣泄出來(lái)，當(dāng)孩子把那部分負(fù)面能量宣泄出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子與老師的互動(dòng)，老師在孩子們心目中的形象還是老樣子!所以我們家長(zhǎng)或者會(huì)焦慮老師這樣說(shuō)肯定也是希望我們家長(zhǎng)配合一下老師的，但這種配合是怎樣理解呢?如果和老師一個(gè)口氣對(duì)待孩子，那么孩子的這部分能量就被積壓了，總需要一個(gè)點(diǎn)爆發(fā)啊!另外我們?nèi)绻扇H僅讓孩子表達(dá)他們的情緒，我們是一個(gè)接納的狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)孩子狀態(tài)和老師狀態(tài)的評(píng)判，這樣的過(guò)程難道不是對(duì)老師工作的一個(gè)最好的配合嗎?

我自己前兩天就遇到了這樣的事情，我很高興也很感動(dòng)兒子第二天的處理方式。當(dāng)然和兒子的這個(gè)互動(dòng)不是與老師之間的關(guān)系，但傾聽(tīng)以及不加評(píng)判的準(zhǔn)則是共通的。

兒子前天晚上去爺爺家吃飯，中間前夫打電話來(lái)埋怨兒子現(xiàn)在怎么變得那樣，只聽(tīng)到從手機(jī)里傳來(lái)兒子歇斯底里的叫喊聲，還有爺爺?shù)呐R聲，前夫的批評(píng)和埋怨聲。我聽(tīng)著還是覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，也心痛兒子那一刻肯定有著我們不知道的委屈。我讓前夫試著把電話給兒子，兒子不接，我建議前夫和孩子爺爺不要和兒子說(shuō)話，讓他靜一靜，也讓他們兩個(gè)靜一靜。一個(gè)小時(shí)之后，兒子回來(lái)了，悶悶不樂(lè)的跑進(jìn)了房間，我走到兒子的身邊，摟著他的肩，什么也沒(méi)有說(shuō)。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)淚如雨下：媽媽我被冤枉的，今天我去吃飯，爸爸早就知道的，可是他又來(lái)遲了，遲到了四十多分鐘，其實(shí)一開(kāi)始我很餓，但是等著等著我餓過(guò)頭了，真的沒(méi)胃口了，不想吃了，結(jié)果爺爺就把筷子一摔開(kāi)始罵我，說(shuō)了一大堆難聽(tīng)的話，我就生氣了，把耳朵捂上了，結(jié)果爺爺還把我捂耳朵的手打下來(lái)了。我摟著兒子，也給兒子送著紙巾，只是用嗯回應(yīng)著兒子。

中間我只是試探著問(wèn)了一句：“兒子，似乎這中間還有一些事情發(fā)生才讓你有了這么憤怒的情緒，不知道我的感覺(jué)對(duì)不對(duì)?”

兒子含著淚想了一會(huì)說(shuō)：“嗯，是的，媽媽，其實(shí)爸爸回來(lái)的時(shí)候，看到爺爺罵爸爸，我就開(kāi)始生氣了，我不想看到他們之間的火藥味。”

“哦，那如果爺爺不罵爸爸，你是不是會(huì)感覺(jué)好一些呢?”

“不會(huì)，因?yàn)槿绻麪敔敳涣R，從他的眼神里也可以看出他的火藥味!”

這個(gè)回合里我明白的是心思重的兒子對(duì)于爺爺和爸爸之間互動(dòng)的不接納和不理解，這個(gè)也難怪，目前的生活狀態(tài)讓爺爺承受了太多的困境和壓力，而他們之間的互動(dòng)關(guān)系肯定也是由他們的生活狀態(tài)決定的。至于這之后需要不需要我和他們?nèi)ト〉脺贤蔷褪俏业氖虑椤?/p>

但在和兒子的交流中，我只是讓兒子靜靜地把眼淚流下來(lái)，負(fù)面情緒得以宣泄，兒子甚至說(shuō)以后再也不去爺爺家了，我只是微笑著拍拍兒子的頭。大概半個(gè)小時(shí)以后，我看兒子平靜很多，問(wèn)兒子：“好點(diǎn)了沒(méi)?”兒子不好意思地笑笑說(shuō)：“老媽，我餓了。”我當(dāng)然也是獻(xiàn)上我不太顯露的廚技了――蛋炒飯，以示對(duì)兒子的安慰。

結(jié)果，第二天放學(xué)，兒子把我拉到身邊說(shuō)，媽媽我想跟你商量個(gè)事情，我昨天這樣對(duì)待爺爺，我覺(jué)得不太好，今天想好好地和爺爺去道個(gè)歉，好好陪他吃個(gè)飯。我當(dāng)時(shí)傻傻地楞在那兒，幾秒鐘之后，我的眼睛里充滿了淚水，拍拍兒子的肩，去吧!兒子跑到廚房間和外婆說(shuō)對(duì)不起，他要去陪爺爺吃飯。

目送著兒子，也同時(shí)感動(dòng)著……