北京心理熱線青少年：孩子不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)寫(xiě)字怎么辦

跟著年代的前進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越注重孩子的教育問(wèn)題，乃至有些家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)分，就給他們組織各式各樣的輔導(dǎo)班，就為了能夠讓他們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)。但是有些孩子總是會(huì)對(duì)讀書(shū)和寫(xiě)字充溢排擠心思，讓爸爸媽媽十分苦惱。

孩子不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)寫(xiě)字怎么辦

1、恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。呈現(xiàn)這種狀況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種狀況下，家長(zhǎng)能夠在學(xué)習(xí)方面臨他去施行一些獎(jiǎng)賞方針，這樣的話也能夠鼓舞孩子去學(xué)習(xí)。

比方能夠容許孩子學(xué)完或許是做完作業(yè)今后，能夠看電視一小時(shí)，或許是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采納的辦法。賞罰并施才干更好的處理小孩子不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)踐才干相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在終究的成果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的必定和盡力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞和必定，協(xié)助孩子樹(shù)立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有愛(ài)好。

3、給孩子做作業(yè)限制時(shí)刻。家長(zhǎng)給孩子規(guī)則一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)刻，最好控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。當(dāng)他做作業(yè)做到15分鐘或許就事30分鐘的時(shí)分，咱們能夠告知他，現(xiàn)已15或30分鐘了，要繼續(xù)加油。假如孩子仍是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而且完結(jié)的很慢，家長(zhǎng)能夠給他一點(diǎn)點(diǎn)壓力，由于有壓力才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓他逼著自己去做作業(yè)。

4、讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)終究是自己的工作，沒(méi)有人能夠替代，再者學(xué)習(xí)也是終身的工作。爸爸媽媽首要需求養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)氣，給孩子做好典范，讓孩子理解學(xué)習(xí)是一件天然而然的風(fēng)趣工作，而不是苦楚的使命。只要了解了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，孩子才干心無(wú)旁騖地積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)傍邊。當(dāng)學(xué)習(xí)和日子不再別離時(shí)，不管是成人仍是孩子，都能找到日子的含義。

孩子不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)寫(xiě)字的原因

1、短少濃郁的學(xué)習(xí)氣氛引導(dǎo)。關(guān)于學(xué)生而言，短少一個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻濃郁學(xué)習(xí)氣氛的引導(dǎo)，無(wú)論是家庭、校園亦或是身邊人的影響，都會(huì)讓他們逐步失掉學(xué)習(xí)的愛(ài)好。當(dāng)從一開(kāi)端就拋棄，那么天然跟著時(shí)刻的改變，這份不感愛(ài)好就改變成了沖突，也是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的重要原因之一。

2、對(duì)學(xué)習(xí)不注重，沒(méi)有責(zé)任心。孩子短少認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性知道缺乏，抱著無(wú)所謂的心思，對(duì)學(xué)習(xí)毫不介意。在學(xué)習(xí)和作業(yè)中體現(xiàn)的極為慵懶，聽(tīng)課時(shí)心猿意馬，不肯多聽(tīng)一分鐘，做作業(yè)則敷衍塞責(zé)，不肯多寫(xiě)一個(gè)字。孩子思想上對(duì)學(xué)習(xí)的不注重，必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)和作業(yè)情緒的不規(guī)矩。

想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么

先關(guān)懷孩子與孩子共享高興。孩子剛剛回到家，不要急著敦促孩子做作業(yè)，能夠先與孩子共享這一天孩子在校園學(xué)到的東西，共享孩子的高興，取得的獎(jiǎng)賞等，假如能夠自己也預(yù)備些小零食作為獎(jiǎng)賞孩子一天的辛苦，讓孩子享用完美食，歇息10分鐘后再去做作業(yè)。

堅(jiān)持不打擾是準(zhǔn)則。事前與孩子約定好時(shí)刻，讓他自己獨(dú)立的做作業(yè)，在此期間堅(jiān)持不打擾的準(zhǔn)則，讓孩子獨(dú)立思考，假如遇到不會(huì)的標(biāo)題或需求家長(zhǎng)協(xié)助的當(dāng)?shù)?，一致做個(gè)符號(hào)，等做完悉數(shù)作業(yè)后再一起尋求爸爸媽媽的協(xié)助。