全國(guó)青少年心里咨詢：二年級(jí)做作業(yè)拖拉怎么辦

許多家長(zhǎng)都說(shuō)“孩子讀二年級(jí)，特別簡(jiǎn)單走神，導(dǎo)致作業(yè)遷延，干事磨蹭，怎樣敦促都杯水車薪，應(yīng)該怎樣辦？”也有不少家長(zhǎng)慨嘆：家有同款！遇到做作業(yè)遷延、磨蹭的孩子應(yīng)該怎樣辦呢？

二年級(jí)做作業(yè)遷延怎樣辦

1、測(cè)驗(yàn)接收孩子，當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些等待和規(guī)范去看待孩子行為的時(shí)分，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。所以家長(zhǎng)就著急、就氣憤，就吼孩子?？墒顷P(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么氣憤，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？由于孩子底子沒(méi)有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

2、測(cè)驗(yàn)培育孩子的時(shí)刻觀念，二年級(jí)小孩做作業(yè)遷延是由于他們的時(shí)刻觀念還很弱，假如沒(méi)有時(shí)刻的緊迫感，就很簡(jiǎn)單養(yǎng)成松懈遷延的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)要培育孩子的時(shí)刻觀念，比方開(kāi)端寫作業(yè)的時(shí)分就給孩子定上鬧鐘，放在孩子做作業(yè)的桌子上。讓孩子時(shí)刻重視時(shí)刻，有緊迫感，加速寫作業(yè)的速度。

3、不要嬌慣孩子，不要由于孩子犯了過(guò)錯(cuò)就一次又一次的寬恕，每個(gè)人都有善惡的種子，要培育孩子善的種子生長(zhǎng)，惡的種子就被阻撓生長(zhǎng)，這是人道的實(shí)質(zhì)，爸爸媽媽不要對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)視若無(wú)睹，在孩子言行有不當(dāng)之處的時(shí)分，是爸爸媽媽教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，便是引導(dǎo)孩子帶來(lái)過(guò)錯(cuò)的結(jié)果和改正過(guò)錯(cuò)的收成，讓孩子在潛意識(shí)里就有一個(gè)積極向上的仁慈感恩信仰。

4、擬定表格，家長(zhǎng)和孩子洽談每天什么時(shí)分開(kāi)端寫作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)能夠積分，不同積分能夠獲得不同獎(jiǎng)品。計(jì)劃的擬定需求孩子的參加，獎(jiǎng)品僅僅為孩子測(cè)驗(yàn)新的行為方法供給了暫時(shí)的動(dòng)力。獎(jiǎng)品能夠是物品，游戲或許自己決議去哪里玩，獎(jiǎng)賞等級(jí)一定要逐級(jí)添加難度，剛開(kāi)端的獎(jiǎng)賞比較簡(jiǎn)單完結(jié)，才不會(huì)使孩子有挫折感。還有便是即時(shí)獎(jiǎng)賞。寫一個(gè)書面化的東西，貼在奪目的當(dāng)?shù)兀砑拥涠Y感。

5、協(xié)助孩子感觸成功，要擴(kuò)大孩子的成功體會(huì)，激起孩子的內(nèi)驅(qū)力，能夠讓孩子寫一寫完結(jié)作業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，貼在家中奪目的當(dāng)?shù)?。完結(jié)一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子在表格中打“√”，并給予正向點(diǎn)評(píng)；若沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，就先打個(gè)“？”家長(zhǎng)不要著急，而是學(xué)會(huì)鼓舞，終究協(xié)助孩子一同完結(jié)。

最終，關(guān)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要做孩子的教練，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好習(xí)慣，假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛(ài)好了，你想阻撓他寫作業(yè)都難，由于那時(shí)分他會(huì)覺(jué)得寫作業(yè)是一件很風(fēng)趣的事，而寫好作業(yè)他會(huì)覺(jué)得是一件有成就感的工作。