免費(fèi)青少年心理咨詢：學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么

許多家長(zhǎng)在面臨孩子成果欠好的時(shí)分會(huì)問(wèn)怎樣教育，其實(shí)想要有用教育，家長(zhǎng)就要先了解下哪些原因會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成果欠好，然后在對(duì)癥下藥。下面整理了一些學(xué)生成果欠好的原因，供我們參閱。

學(xué)生成果欠好的原因剖析

1、審題不明晰。孩子們?cè)诮忸}進(jìn)程中，普遍存在這個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的表現(xiàn)是，讀不明白題或許不能完好的了解題意。讀不明白題的孩子來(lái)說(shuō)，大都是因?yàn)楹⒆拥拈営[才能、調(diào)查才能差；不能完好了解題意的孩子，大都是因?yàn)閷Ｐ牧Σ恍袝?huì)集。

2、沒(méi)有擬定解題計(jì)劃的認(rèn)識(shí)。許多孩子在解題進(jìn)程中，并沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃和整體思維，經(jīng)常是想到那，就做到那，比方依據(jù)標(biāo)題的條件，和自己的常識(shí)，不考慮意圖，就開(kāi)端核算或許作圖，回答結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)，這樣并不能到達(dá)自己的意圖。

3、不明白復(fù)查。許多孩子得到一個(gè)成果后，就會(huì)把筆扔在一邊，即便是答案很離譜，也懶得再去查看，或許查看進(jìn)程便是逐字逐句的去觀看自己寫(xiě)好的解題計(jì)劃。

4、基礎(chǔ)常識(shí)不牢。有些常識(shí)是具有連續(xù)性的，假如孩子舊常識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)新常識(shí)需求用到舊常識(shí)時(shí)他就沒(méi)辦法學(xué)會(huì)，所以就把不會(huì)的新常識(shí)又變成了舊常識(shí)。

這樣，不會(huì)的常識(shí)就像滾雪球相同，越來(lái)越多，積欠的常識(shí)構(gòu)成巨大的包袱，越來(lái)越重，漸漸就壓垮了孩子，再講新課他也聽(tīng)不明白、聽(tīng)不會(huì)，乃至底子聽(tīng)不進(jìn)，而且還會(huì)發(fā)生挫折感和自我否定感，這種苦楚的疊加最后會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全失掉愛(ài)好，天然沒(méi)辦法把成果提上去。

影響孩子成果的聯(lián)系有哪些

1、不良的親子聯(lián)系、家庭聯(lián)系，是導(dǎo)致成果變差的元兇巨惡。許多家長(zhǎng)難以相信，自己才是孩子成果變差的“元兇巨惡”。許多家長(zhǎng)被孩子的成果“一葉障目“，只看到孩子的學(xué)習(xí)成果欠好，看不到其他的東西。

爸爸媽媽聯(lián)系欠好，是形成孩子學(xué)習(xí)困難的原因之一。這樣的家庭給不了孩子滿足的重視，陪同、教訓(xùn)等，更沒(méi)有時(shí)間培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

2、不良的師生聯(lián)系，是阻止學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因。成果欠好，是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)嗎？可能是孩子底子就不想學(xué)。這便是師生聯(lián)系對(duì)學(xué)生成果的直接影響。之前有一個(gè)家長(zhǎng)孩子曾經(jīng)很喜歡語(yǔ)文，到初二成果開(kāi)端直線下降。

后邊通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，孩子與語(yǔ)文教師的聯(lián)系很欠好，有一次上課教師把他的作文作為差文范本，還批判他的字寫(xiě)的像鬼畫(huà)符。爾后，開(kāi)端厭煩語(yǔ)文教師，不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成果也隨之下降。

3、伙伴聯(lián)系，是最蔭蔽的影響要素?；锇槁?lián)系的影響，相對(duì)于親子聯(lián)系和師生聯(lián)系，更不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橐恍┖⒆訉?duì)權(quán)利、位置、操控的尋求，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生霸凌的狀況發(fā)生，而那些成果欠好的學(xué)生就成為被霸凌的目標(biāo)。

更糟糕的狀況是，有些差等生會(huì)覺(jué)得自己配不上優(yōu)等生，沒(méi)有資歷跟他們一同玩。一旦差等生和優(yōu)等生發(fā)生了學(xué)習(xí)以外的抵觸，很少有人可以客觀看待。

學(xué)生成果欠好厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣辦

1、不要一味責(zé)怪孩子。許多爸媽看到孩子成果一掉隊(duì)，就各種著急，把全部差錯(cuò)面向孩子。成果孩子不斷承受著負(fù)面的批判時(shí)，它的反作用就施加到學(xué)業(yè)上，讓孩子有厭學(xué)的心情。事實(shí)上，假如家長(zhǎng)懂得為孩子“支持”時(shí)，孩子往往能為家人發(fā)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

2、多鼓舞少批判。不要在孩子面前緊盯成果不放，對(duì)待任何事，鼓舞比批判更有教育作用。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開(kāi)成果的困擾，看到他的閃光點(diǎn)時(shí)，他會(huì)誠(chéng)心為了你的必定而做出更大的盡力去學(xué)習(xí)。