北京青少年的心理和咨詢：高二學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

高二的孩子正值芳華的背叛期，這個(gè)時(shí)期的他們不只要受芳華期所帶來的困擾，還需要擔(dān)負(fù)沉重的學(xué)習(xí)壓力，所以很簡單發(fā)生不想上學(xué)的主意。所以作為爸爸媽媽，必定要采納恰當(dāng)?shù)霓k法，多多引導(dǎo)，協(xié)助孩子趕快消除這個(gè)主意。

高二學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、改動(dòng)觀念，接受自我。讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值構(gòu)成杰出的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。家長應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的杰出、活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以必定，并不斷強(qiáng)化。

讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥而是能學(xué)好的，信任自己也是有才能的、有出路的和受尊重的，改動(dòng)自己無能的觀念。當(dāng)然，家長對(duì)厭學(xué)孩子的點(diǎn)評(píng)有必要客觀、中肯、好心，不能挖苦過火，避免增加逆反心情。

2、要學(xué)會(huì)傾聽。不要總是以為和高二學(xué)生之間有代溝，高二學(xué)生的家長必定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行交流，而最有用的便是學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)高二學(xué)生有苦惱的時(shí)分，剛開始第一時(shí)間必定告知他的爸爸媽媽，而假如有幾回你們的交流不順利，那么漸漸地或許他就不會(huì)向你們傾吐了，所以必定要學(xué)會(huì)傾聽。

3、告知孩子學(xué)習(xí)的意圖以及重要性。爸爸媽媽為什么送孩子讀書，其間的意圖你比孩子愈加清楚，可孩子不買你的賬，他們僅僅活在當(dāng)下，并沒有想得那么久遠(yuǎn)。所以說，你能夠告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，意圖是什么，假如在條件答應(yīng)的情況下能夠恰當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)日子，從中讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。

4、恰當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。在學(xué)習(xí)的過程中要多與教師、同學(xué)交流評(píng)論，培育自學(xué)愛好。常識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)評(píng)論也是很重要的，它既能夠活潑學(xué)習(xí)氣氛、會(huì)集注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思想得到調(diào)整。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去的原因

1、學(xué)習(xí)成果問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果欠好而導(dǎo)致呈現(xiàn)的“我太笨”、“我太傻”的心里暗示和自我認(rèn)知，或許說是原本成果不錯(cuò)，到了高中成果不太抱負(fù)，一下不能接受這個(gè)落差，作為學(xué)生在班級(jí)感覺沒有體面然后發(fā)生自卑厭學(xué)的心態(tài)。

2、人際交往。同學(xué)，友誼在校園日子中是很重要的，怎么處理人際關(guān)系，這對(duì)高中時(shí)期的孩子來說尤為重要，所以家長必定要注意孩子在結(jié)交方面是否有困難，學(xué)會(huì)引導(dǎo)。

3、不知道為啥學(xué)。誰的芳華不蒼茫？要說真實(shí)的學(xué)習(xí)意圖，又有幾個(gè)人能說清？弄不清楚這個(gè)問題很正常，可是因這個(gè)問題而發(fā)生厭學(xué)，或許說讀書無用的主意就不對(duì)了。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去了，家長應(yīng)該怎么做

1、常?？吹胶⒆拥谋M力和前進(jìn)。要發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和日子上有前進(jìn)和閃光點(diǎn)的時(shí)分，要不失時(shí)機(jī)地給予表彰和夸獎(jiǎng)，這樣一方面能夠讓孩子有成就感，而越來越主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面經(jīng)過咱們的良性心思暗示，更進(jìn)一步激起孩子向上尋求的自信心。一起有必要多和任課教師交流，主張多照顧孩子，最好是多表彰和鼓舞等等。

2、給孩子供給一個(gè)杰出的家庭環(huán)境。一個(gè)調(diào)和、夸姣、放松的家庭環(huán)境，能夠讓孩子在回到家中時(shí)心情更放松，緩解由學(xué)習(xí)方面發(fā)生的焦慮。假如家庭關(guān)系緊張，那么孩子原本壓力就大的心思，還得為家庭的工作分神，心思就會(huì)愈加焦慮，那么學(xué)習(xí)就愈加學(xué)不進(jìn)去了。