北京全國(guó)青少年心理咨詢電話是多少：小孩寫作業(yè)拖拖拉拉有什么好辦法

有許多家長(zhǎng)說(shuō)，陪孩子寫作業(yè)太累了，不只是由于教導(dǎo)孩子心累，還由于孩子做作業(yè)的時(shí)分總是拖遷延拉，半小時(shí)的作業(yè)能寫兩小時(shí)。那么，怎樣才干讓孩子改動(dòng)遷延的習(xí)氣呢？我以為要想從底子上改動(dòng)孩子遷延的習(xí)氣，先找出孩子做作業(yè)遷延的原因，才干對(duì)癥下藥。

小孩寫作業(yè)遷延怎樣辦

一、測(cè)驗(yàn)給孩子擬定一下時(shí)刻表，讓孩子有時(shí)刻觀念。假如孩子時(shí)刻觀念強(qiáng)了，功率高了，能夠比曾經(jīng)省下一些時(shí)刻。這些時(shí)刻能夠作為獎(jiǎng)賞還給孩子，讓孩子去做一些自己喜愛(ài)的作業(yè)。比如說(shuō)看自己喜愛(ài)的書(shū)，做自己喜愛(ài)的試驗(yàn)，帶著孩子去小區(qū)跑跑步等，但最好不要讓孩子玩手機(jī)，簡(jiǎn)略沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、培育孩子的專心力?，F(xiàn)在孩子干事磨蹭遷延，還有一些原因，比如說(shuō)書(shū)寫速度太慢，書(shū)寫太馬虎，寫了擦，擦了寫，功率太低，還或許心慌意亂。還有一種狀況，孩子干事極不專心，或邊做作業(yè)邊看電視，邊做作業(yè)邊玩手機(jī)，邊做作業(yè)邊在家里處處走動(dòng)等等，這些細(xì)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)漸漸地帶著孩子改正。

三、提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這是比較難的問(wèn)題，但很重要。而提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不是簡(jiǎn)略地說(shuō)說(shuō)那樣簡(jiǎn)略，爸爸媽媽要低下身段，跟孩子溝通。周末的時(shí)分，不論作業(yè)再繁忙，也要盡或許抽時(shí)刻多陪陪孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽的愛(ài)和溫暖，只要孩子與爸爸媽媽真實(shí)親近了，爸爸媽媽的教育才有更好的作用。

四、作業(yè)分段。先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)則在必定時(shí)刻內(nèi)有必要完結(jié)，如完結(jié)得好能夠給予獎(jiǎng)賞。假如作業(yè)太多，能夠把作業(yè)切割成兩個(gè)或三個(gè)階段。

如第一次規(guī)則做15分鐘，完后歇息一會(huì)，然后再規(guī)則一個(gè)15分鐘，再歇息。當(dāng)孩子的注意力提高之后，往后所定時(shí)刻就能夠漸漸延伸，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)氣時(shí)就不必再切割時(shí)刻了。

五、要為孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)匾?jiǎn)練、規(guī)整，尤其是書(shū)桌，準(zhǔn)備好一切要用到的文具，但不要堆積玩具等會(huì)渙散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，半途為了關(guān)懷孩子，又為孩子送生果，倒水，這其實(shí)也是在攪擾孩子。

六、多鼓舞，少敦促。一瞬間就讓孩子改掉遷延的壞習(xí)氣是不簡(jiǎn)略的作業(yè)，所以當(dāng)孩子略微有一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)的時(shí)分，寶媽們能夠給予孩子一些鼓舞，恰當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆訍?ài)好的獎(jiǎng)賞也將是一個(gè)很好的催化劑。因而，對(duì)待孩子仍是應(yīng)該多鼓舞，少敦促，敦促的多了或許會(huì)導(dǎo)致拔苗助長(zhǎng)。

孩子做作業(yè)遷延的原因

1、不想做作業(yè)。孩子從校園回來(lái)，一些家長(zhǎng)憂慮孩子做作業(yè)太晚，就會(huì)敦促孩子，“快點(diǎn)寫作業(yè)吧”，可孩子覺(jué)得自己在校園學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一瞬間，就被爸爸媽媽催著寫作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫。即便是迫于爸爸媽媽的威嚴(yán)，孩子坐下來(lái)寫作業(yè)了，也會(huì)心神不定。

2、不會(huì)做。有的孩子半響寫不了一道題，一行字，不論你怎樣催，他都快不起來(lái)，這有或許是孩子底子不會(huì)做，或許做作業(yè)的進(jìn)程中有困難。此刻，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子解決問(wèn)題，而不是一味地催。

3、缺少時(shí)刻觀念。有些孩子寫作業(yè)的時(shí)分邊寫邊玩，缺少時(shí)刻觀念，也是導(dǎo)致遷延的一個(gè)重要因素。

家長(zhǎng)的哪些行為，會(huì)導(dǎo)致孩子做作業(yè)遷延

1、不停地打斷孩子。孩子在寫作業(yè)，家長(zhǎng)一瞬間走過(guò)來(lái)看一下，啰嗦兩句。家長(zhǎng)總是不停地去打斷孩子，孩子本來(lái)就很簡(jiǎn)略心神不定，這樣一來(lái)就更安不下心了。我以為，在孩子寫作業(yè)的時(shí)分，不論他寫什么姿態(tài)，都先不要去打擾他，比及他寫完了，再給他糾錯(cuò)，作用會(huì)不會(huì)更好呢？

2、強(qiáng)逼孩子做作業(yè)。做作業(yè)是孩子的作業(yè)，不是家長(zhǎng)的作業(yè)，家長(zhǎng)最多便是提示他，千萬(wàn)別強(qiáng)逼，長(zhǎng)時(shí)刻強(qiáng)逼孩子，會(huì)激起孩子的逆反心理，讓他愈加惡感寫作業(yè)。