青少年心理咨詢昆明：兒子不努力讀書(shū)怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，是每個(gè)家長(zhǎng)心頭最大的煩惱，隨同孩子年級(jí)的上升，孩子會(huì)呈現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，比方孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)說(shuō)話、不盡力讀書(shū)等，這些都是讓家長(zhǎng)比較煩惱的工作。

兒子不盡力讀書(shū)怎么辦

1、不要用規(guī)范衡量孩子。許多孩子在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)了各式各樣的問(wèn)題，比方說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)方法跟不上等。咱們不要對(duì)這些問(wèn)題加以責(zé)怪和叱罵——而要鼓舞和引導(dǎo)，不要簡(jiǎn)略地用一個(gè)規(guī)范來(lái)衡量一切孩子！

首要咱們要鼓舞孩子去面臨問(wèn)題，并活躍處理問(wèn)題，而不是消沉對(duì)待或無(wú)動(dòng)于衷。咱們必定要信任只需有恒心鐵杵磨成針，那么終有一天會(huì)磨出好成果。

2、適度調(diào)整對(duì)孩子的希望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望值盡量與孩子的實(shí)踐才能相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在終究的成果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)程中的必定和盡力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞和必定，協(xié)助孩子建立自傲心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有愛(ài)好。

3、讓孩子確認(rèn)自己的方針。孩子不愛(ài)學(xué)，也可能是沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)方針，學(xué)習(xí)方針過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的主意和學(xué)習(xí)方法，而且活躍地給孩子供給參閱，并對(duì)孩子提出合理的主張，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)氣，才能讓孩子愈加愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、要協(xié)助孩子建立自傲。孩子不愛(ài)讀書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，往往是在學(xué)習(xí)中遇到了困難，學(xué)習(xí)遇到了困難，無(wú)法戰(zhàn)勝這個(gè)困難，就會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán)，而學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行耐性安慰，協(xié)助孩子處理問(wèn)題，協(xié)助他們建立正確的學(xué)習(xí)行為，而不是一味的打罵強(qiáng)逼孩子。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過(guò)重?，F(xiàn)在的爸爸媽媽都給孩子寄予極高的希望，非常介意孩子的學(xué)習(xí)成果，使得孩子的精神壓力越來(lái)越大。學(xué)習(xí)本質(zhì)差的孩子，常感到完結(jié)好功課非常費(fèi)勁，需求加班加點(diǎn)，即使如此，也仍是成果平平，然后感到有思想負(fù)擔(dān)，整天心事重重的姿態(tài)。

2、孩子耐挫力比較差。許多孩子盡管片面上有學(xué)習(xí)的希望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的工作，需求必定的時(shí)刻及意志，中小學(xué)階段簡(jiǎn)直都是獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的寵兒，日子中的任何困難簡(jiǎn)直都是爸爸媽媽協(xié)助處理，因而許多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，懼怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)時(shí)間下去，便發(fā)生厭學(xué)心情。

3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。有些孩子天然生成就不愛(ài)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有正確的引導(dǎo)，成果導(dǎo)致孩子原本的心思承受才能就比較弱，然后長(zhǎng)時(shí)間拼命學(xué)習(xí)可是成果一向欠好，那必定要損失決心，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生驚駭了。

孩子壓力大呈現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

首要，了解孩子的壓力出于何種原因，是咱們爸爸媽媽要求過(guò)于苛刻？是班級(jí)競(jìng)賽壓力過(guò)大？仍是報(bào)喜不報(bào)憂，不善于緩解壓力，終究“積勞成疾”。

其次，家長(zhǎng)要理解，孩子的學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是為了滿意咱們的在外人面前夸耀的虛榮心，孩子有前進(jìn)的時(shí)分咱們要給予充沛的必定與鼓舞，孩子狀況欠好的時(shí)分，咱們要協(xié)助孩子找回狀況，而不是看著成果下降就一味的責(zé)怪孩子不行盡力，對(duì)孩子全面的否定。

最終，緩解壓力，放下成果的執(zhí)念，以孩子的心思健康為榜首要義，走進(jìn)孩子心里，傾聽(tīng)他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，讓身心得到充沛的舒緩。