天津青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家：孩子突然說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦

孩子不可能是無(wú)緣無(wú)故不想去上學(xué)的，家長(zhǎng)一定要好好與孩子溝通，找到孩子不肯上學(xué)的原因，然后才干對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。那么孩子忽然說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦？

孩子忽然說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦

1、關(guān)愛(ài)鼓舞法

由于孩子關(guān)于氣候的影響，形成不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)要鼓舞孩子面臨艱難困苦，鼓勵(lì)孩子勇于克服困難的勇氣，一起要給予必要的應(yīng)對(duì)東西和用具。如：準(zhǔn)備好水壺，裝好解暑的飲料；帶上羽絨外套防寒凍傷；帶好雨衣或雨傘防下雨淋水。這樣讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與注重，從心底感悟到自己應(yīng)該上學(xué)去。

2、勸導(dǎo)疏通法

由于孩子是貪玩、松懈的心思發(fā)生的妨礙，形成的不想上學(xué)的心態(tài)與極點(diǎn)反響。家長(zhǎng)就要經(jīng)常仔細(xì)調(diào)查，孩子的依賴(lài)性比較強(qiáng)，有點(diǎn)窩囊，有點(diǎn)不成熟。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該以一種活躍達(dá)觀的生活態(tài)度，開(kāi)學(xué)前能夠恰當(dāng)進(jìn)行勸導(dǎo)疏通，和孩子聊這個(gè)論題，對(duì)孩子發(fā)生活躍正向的暗示。比方：對(duì)孩子說(shuō)“開(kāi)學(xué)后又能夠見(jiàn)到教師和同學(xué)啦”、“開(kāi)學(xué)又能夠在操場(chǎng)上踢球啦”等等校園生活與學(xué)習(xí)的論題。一起，最好結(jié)合開(kāi)學(xué)前幾天，讓孩子提早進(jìn)入上學(xué)作息時(shí)刻周期組織，這樣，才干有用將孩子的貪玩、松懈的心思情況過(guò)渡到上學(xué)的有規(guī)則又嚴(yán)重的學(xué)習(xí)情況中去。

3、溝通溝通法

由于同學(xué)對(duì)立或?qū)W習(xí)負(fù)重的原因的話(huà)，家長(zhǎng)就要多與教師溝通，與孩子溝通，及時(shí)了解孩子在校園的學(xué)習(xí)情況與同學(xué)之間聯(lián)系的改進(jìn)情況，讓孩子翻開(kāi)心里的“疙瘩”，從頭調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，協(xié)助孩子走出“厭學(xué)”心情，達(dá)到家校共育的成效。

孩子忽然說(shuō)不想上學(xué)了的原因

1、學(xué)習(xí)成績(jī)太差

上初中后，孩子之間的距離就會(huì)顯著表現(xiàn)出來(lái)，一些孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，很簡(jiǎn)單就會(huì)呈現(xiàn)不想上學(xué)的主意，由于聽(tīng)不懂，又常常被拿著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)刻長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)遭到損傷，時(shí)刻長(zhǎng)了，就會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)心情，一旦距離拉大，就感覺(jué)上學(xué)沒(méi)意思，就不想去上學(xué)了。

2、以為學(xué)習(xí)不重要

一些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以為學(xué)習(xí)沒(méi)用，在校園待著還不如去打工好，這樣的心思時(shí)刻久了，孩子也會(huì)不想去上學(xué)。

3、感到孤單

不少孩子性格內(nèi)向，時(shí)刻持久，就很難與其他同學(xué)共處，這樣今后自己就會(huì)感到孤單，久而久之就會(huì)感到自己被孤立，就不想上學(xué)了。

孩子忽然說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦，家長(zhǎng)首先要找到其間的根本原因，然后再想出適宜的辦法，協(xié)助孩子解決問(wèn)題，不要讓孩子的這種厭學(xué)心情影響到了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。