北京青少年心理疏導(dǎo)心理熱線：九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

想讓孩子在學(xué)習(xí)上自覺(jué)，您需求先從家長(zhǎng)教育下手，不光要管，更要教。從心思層面勸導(dǎo)，協(xié)助孩子樹立正確的價(jià)值觀，讓他自己知道去努力學(xué)習(xí)，然后對(duì)癥下藥，從根底一步步的樹立決心。那么，面對(duì)孩九年級(jí)數(shù)學(xué)欠好還能學(xué)好嗎？

九年級(jí)數(shù)學(xué)欠好還能學(xué)好嗎

仍是能夠的，一定要先把孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好培養(yǎng)出來(lái)，不然他們只會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，就更不樂(lè)意學(xué)了。

初中數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)仍是很簡(jiǎn)略的。初三數(shù)學(xué)有一部分新常識(shí)，其他的便是初一初二的舊常識(shí)。

主張?jiān)谏蠈W(xué)的時(shí)分仔細(xì)聽(tīng)教師的課，不明白的及時(shí)問(wèn)教師。

暑假的時(shí)分，要把初一和初二的常識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，最好是寫在一個(gè)筆記本上，這樣更便利。

開(kāi)學(xué)之后，教師會(huì)帶著同學(xué)們把常識(shí)再溫習(xí)一遍，假如在暑假就做了預(yù)備，那必定會(huì)有作用。

再之后便是做題了。在做題之前，把筆記本上的常識(shí)看一遍，做題的過(guò)程中不要查筆記本。做完題之后對(duì)答案，把錯(cuò)題分類，有由于大意做錯(cuò)的，有由于常識(shí)點(diǎn)不會(huì)做錯(cuò)的，這些錯(cuò)題要區(qū)分對(duì)待。每天再抽出時(shí)刻看幾遍錯(cuò)題。中考前的最終一個(gè)月，就要把每一次做題作為中考了，一個(gè)是進(jìn)步做題速度，一個(gè)是讓自己習(xí)慣中考環(huán)境。

數(shù)學(xué)常識(shí)都是具有邏輯性的，假如小學(xué)的根底沒(méi)打好，進(jìn)入初中會(huì)面對(duì)許多困難，所以最好仍是依據(jù)孩子的狀況，把數(shù)學(xué)常識(shí)自始至終整理一遍，不要憂慮慢，由于初中數(shù)學(xué)比高中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)略太多，初中的根底打欠好，高中會(huì)更困難。

別的，現(xiàn)在網(wǎng)上有許多教師講課的視頻，能夠讓孩子學(xué)習(xí)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)欠好怎樣進(jìn)步成果

初三數(shù)學(xué)欠好，課程上要從初一開(kāi)端補(bǔ)，初中數(shù)學(xué)差的進(jìn)步辦法如下：

1、課前預(yù)習(xí)閱覽。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要預(yù)備一張紙、一支筆，將講義中的要害詞語(yǔ)、發(fā)生的疑問(wèn)和需求考慮的問(wèn)題順手記下，對(duì)界說(shuō)、正義、公式、規(guī)律等，能夠在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)略的復(fù)述，推理。初中數(shù)學(xué)要點(diǎn)常識(shí)可在講義上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不光有助于了解課文，還能協(xié)助咱們?cè)谥v堂上集中精力聽(tīng)講，有要點(diǎn)地聽(tīng)講。

2、講堂閱覽。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的初中教材內(nèi)容有一個(gè)大約的了解，不一定都已深透了解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的符號(hào)和批注，結(jié)合教師的教學(xué)，進(jìn)一步閱覽課文，然后把握要點(diǎn)、要害，處理預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

孩子成果差和家長(zhǎng)有直接關(guān)系，假如家長(zhǎng)平常多重視孩子的每科成果，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子成果有下降，就應(yīng)該及時(shí)想辦法，也不至于根底很差?，F(xiàn)在孩子初三了，家長(zhǎng)開(kāi)端著急了?，F(xiàn)在雖然有一點(diǎn)晚，可是不應(yīng)該拋棄，能進(jìn)步一分算一分，直到中考前都不應(yīng)該拋棄。