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導(dǎo)讀許多家長越來越重視孩子的教育,導(dǎo)致孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)也越來越重,再加上孩子進(jìn)入背叛期,很簡略使得孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的問題而不愿意讀書。不少家長關(guān)于這個問題都十分頭疼,不知道該怎么跟孩子交流,協(xié)助孩子從頭愛上學(xué)習(xí)。男孩不想讀書怎么辦1、家長適度調(diào)整對孩子的期望值。家長對孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)踐才能相匹配,不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在終究的成果上,更多地去發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)程中的必定和盡力,多對孩子進(jìn)行鼓舞和必定...
許多家長越來越重視孩子的教育,導(dǎo)致孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)也越來越重,再加上孩子進(jìn)入背叛期,很簡略使得孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的問題而不愿意讀書。不少家長關(guān)于這個問題都十分頭疼,不知道該怎么跟孩子交流,協(xié)助孩子從頭愛上學(xué)習(xí)。
男孩不想讀書怎么辦
1、家長適度調(diào)整對孩子的期望值。家長對孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)踐才能相匹配,不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在終究的成果上,更多地去發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)程中的必定和盡力,多對孩子進(jìn)行鼓舞和必定,協(xié)助孩子樹立自傲心。
2、鼓舞孩子。誰都不喜歡別人說否定自己的話,孩子更是如此,在讀書這件事上,爸爸媽媽一定要記住,夸一遍孩子比罵他十遍有用的多,所以爸爸媽媽千萬不要小氣自己對孩子的夸獎。當(dāng)然夸也是有技巧的,不能簡略地說你真好之類的話,而是要夸到點(diǎn)子上,比如要這樣說“你今日這個“田”字寫得很漂亮”或許“你今日這句英語讀得很完美”。
3、協(xié)助孩子樹立自傲。孩子不愛讀書、不愛學(xué)習(xí),往往是在學(xué)習(xí)中遇到了困難,學(xué)習(xí)遇到了困難,無法戰(zhàn)勝這個困難,就會構(gòu)成惡性循環(huán),而學(xué)習(xí)是一個按部就班的進(jìn)程。孩子不愛學(xué),家長要對孩子進(jìn)行耐性安慰,協(xié)助孩子解決問題,協(xié)助他們樹立正確的學(xué)習(xí)行為,而不是一味的打罵強(qiáng)逼孩子。
4、先處理孩子的心情,再談怎么辦?先談情后談事。家長能夠問孩子,你怕(焦慮、憂慮)的是什么呢?你為什么怕(焦慮、憂慮)呢?先共情孩子,了解孩子,他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢?當(dāng)孩子說出理由后,咱們要先表明了解,看到孩子的心情,接收他的心情。
孩子不想讀書的結(jié)果
1、厭學(xué)會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成果,構(gòu)成惡性循環(huán)。他們會妄自菲薄。假如他們的爸爸媽媽和教師用過錯的辦法催促他們學(xué)習(xí),他們的孩子會更厭煩學(xué)習(xí)。這是一個惡性循環(huán),一步錯,步步錯。
2、影響人際聯(lián)系。孩子的自負(fù)心很強(qiáng)。在同學(xué)圈子里,假如學(xué)習(xí)成果欠好,難免會遭受同學(xué)的架空。別的,一些教師會把成果差的孩子組織在后面,這會逐步與那些“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生構(gòu)成較大的距離。
假如家長和教師沒有及時干涉,孩子很簡略失掉學(xué)習(xí)方向,要么進(jìn)入不良圈子,要么開端畏縮,逐步失掉樹立杰出人際聯(lián)系的才能。
3、損傷自傲、自負(fù),影響孩子的終身開展、當(dāng)學(xué)生被架空時,他們不能樹立杰出的人際聯(lián)系,很難樹立歸屬感和安全感。跟著時刻的推移,他們會失掉自傲,甚至?xí)纬珊⒆拥膱髲?fù)心思、不良互動形式、極點(diǎn)行為等。
孩子不想讀書的原因
1、沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感。假如一個孩子厭學(xué),很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會到成果感,相反,學(xué)習(xí)給了他挫折感:成果欠好被家長批判、怎么盡力都學(xué)不會等。
應(yīng)對這種狀況,家長們能夠先給孩子定一個能夠完結(jié)的小方針,讓孩子嘗到完結(jié)方針的甜頭,然后漸漸培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好。
2、呈現(xiàn)逆反心思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果欠好或下降時,許多爸爸媽媽都會下意識批判、啰嗦孩子:為什么就你學(xué)習(xí)欠好?你看看某某家的孩子?好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了?一次兩次還行,次數(shù)多了,孩子就發(fā)生了逆反心思:你非要我好好學(xué),那我偏不學(xué)。
3、家庭問題。孩子厭學(xué)需求考慮多方面的歸納要素,家庭問題可能是孩子不愿意去上學(xué)的一部分。家庭的互動風(fēng)格也會對孩子發(fā)生影響,假如在一個大家庭中,家人之前的聯(lián)系過于緊密會簡略讓孩子發(fā)生過度依靠和與別人的互動阻隔,孩子一般不愿意脫離家人去上學(xué)。