天津青少年心理咨詢：孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首要咱們要知道這是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，或許是孩子的心思沒(méi)有在學(xué)習(xí)上或許是孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好不行高漲等，但總而言之都和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著不割的相關(guān)。家長(zhǎng)面臨孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首要，家長(zhǎng)要檢討自己，看看自己是否粗獷地?cái)嚁_了孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的要求是否過(guò)高，給孩子設(shè)定的學(xué)習(xí)方針是否過(guò)高。并且，一味地壓抑孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)使孩子失掉自傲，然后失掉學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

及時(shí)鼓舞孩子也是非常重要的哦。當(dāng)孩子有前進(jìn)時(shí)，必定不要忘掉及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反轉(zhuǎn)，讓孩子監(jiān)督需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”，發(fā)生更活躍的改動(dòng)愿望。

比方：當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)分，你會(huì)不由得啰嗦，你喜愛(ài)盯著他的過(guò)錯(cuò)，讓他立刻改正，那么當(dāng)你有這些行為的時(shí)分，你能夠讓孩子提示你，并保證你能夠做到，用舉動(dòng)讓孩子感觸到你的改動(dòng)。能夠看作是彼此監(jiān)督，共同前進(jìn)。

孩子的作業(yè)要適度，不要給孩子添加太多的擔(dān)負(fù)。關(guān)于學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)添加一點(diǎn)作業(yè)是能夠的。但假如不想傷害孩子的學(xué)習(xí)熱心，最好在完結(jié)作業(yè)后給孩子時(shí)刻，讓他自在組織，讓孩子有動(dòng)力趕快完結(jié)作業(yè)。

協(xié)助孩子打好根底，意識(shí)到家庭作業(yè)的重要性。面臨這樣的孩子，咱們不能放過(guò)。平常做作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)孩子表達(dá)解題思路，犯了錯(cuò)就知道錯(cuò)在哪里；引導(dǎo)孩子了解不明白的內(nèi)容，讓作業(yè)成為孩子進(jìn)步的有用手法。

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

爸爸媽媽監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)不到位。每個(gè)不喜愛(ài)做作業(yè)的孩子，都是從家長(zhǎng)監(jiān)督的放松開(kāi)端的。從孩子的第一次作業(yè)開(kāi)端，監(jiān)督并仔細(xì)完結(jié)作業(yè)便是一個(gè)好的開(kāi)端。當(dāng)爸爸媽媽堅(jiān)持監(jiān)督孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)分，其實(shí)我覺(jué)得孩子基本上很難不做作業(yè)或許完結(jié)作業(yè)。

別的孩子假如沒(méi)有好好聽(tīng)課，不會(huì)做作業(yè)從而就呈現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的狀況。

這種狀況之所以存在，是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的智商距離其實(shí)很小，可是成果的好壞往往體現(xiàn)在他們上課是否仔細(xì)聽(tīng)講、了解和消化得好。

假如孩子不提早方案，上課不仔細(xì)，不仔細(xì)聽(tīng)教師講課，不了解教師教的知識(shí)點(diǎn)，他就很有或許不會(huì)做作業(yè)，所以他就不會(huì)做作業(yè)。究竟，天才兒童呈現(xiàn)的概率是萬(wàn)分之一，乃至十萬(wàn)分之一。

孩子天天不寫(xiě)作業(yè)這件事說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。咱們作為家長(zhǎng)要注重孩子生長(zhǎng)階段的每一個(gè)不順利的過(guò)程，要及時(shí)對(duì)孩子的各種行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。