北京青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)哪個(gè)好：高中生數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，數(shù)學(xué)是高中公認(rèn)難度系數(shù)比較高的科目，數(shù)學(xué)成果好的學(xué)生每次考試挨近滿分，數(shù)學(xué)成果差的學(xué)生或許及格都很困難?？墒菙?shù)學(xué)科目是很重要的存在，所以數(shù)學(xué)成果差的孩子必定要霸占數(shù)學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。

高中生數(shù)學(xué)成果欠好怎么辦

1、要擬定合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。給自己擬定一個(gè)方針是很重要的，由于高中數(shù)學(xué)成果欠好更要經(jīng)過(guò)擬定一個(gè)好的計(jì)劃來(lái)進(jìn)步，合理的使用時(shí)刻，要知道高中的課程是很?chē)?yán)重的，必定要把能用上的一切時(shí)刻充沛的使用起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)的打好根底在進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，不能求快要求問(wèn)，要知道欲速則不達(dá)的道理。

2、溫習(xí)是進(jìn)步成果的一方面。由于溫習(xí)是一個(gè)很重要的安定數(shù)學(xué)常識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要方面。在課上聽(tīng)教師講的內(nèi)容或許當(dāng)是很了解，并且自己也感覺(jué)都會(huì)了，但課下做題發(fā)現(xiàn)底子做不出來(lái)了，當(dāng)然是由于溫習(xí)的欠好的原因，溫習(xí)就穩(wěn)固常識(shí)的進(jìn)程，高中數(shù)學(xué)成果想要進(jìn)步怎么能少的了課后溫習(xí)。

3、多了解。學(xué)習(xí)理科類(lèi)科目，多了解是有必要的。理科類(lèi)科目的學(xué)習(xí)重在了解，高中生只要了解教材上的概念、公式、定理，才干靈敏使用。了解是做題的條件，教材上的常識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有了解，就盲目做題，是無(wú)法打牢根底常識(shí)的。所以，不管是教材上的常識(shí)點(diǎn)，仍是教師彌補(bǔ)的內(nèi)容，同學(xué)們要先了解。

4、多回憶。了解跟回憶是彼此輔佐的，了解能讓孩子更好地回憶。數(shù)學(xué)傍邊有許多需求回憶的內(nèi)容，比方公式、定理、變式等?？荚嚨臅r(shí)分記不住，咱們就會(huì)做錯(cuò)題。許多題其實(shí)不是由于不會(huì)而丟分，而是由于記不住而丟分。

所以，高中生要緊記公式、變式等。關(guān)于教材上的公式，同學(xué)們最好自己推導(dǎo)，這樣回憶會(huì)愈加深入。

5、多做題。數(shù)學(xué)成果的進(jìn)步離不開(kāi)做題，想要進(jìn)步數(shù)學(xué)成果，同學(xué)們必定要多操練、多做題。許多學(xué)生以為多做題就可以了，其實(shí)做題也是考究次序的。做題的時(shí)分，同學(xué)們要先做教材上的事例，再做習(xí)題，最終做課外操練。總歸，先做簡(jiǎn)略題，再做難題，先做根底題，再做提高題。緊記做題次序，不要舍本求末。

高中生數(shù)學(xué)成果欠好的原因

1、根底常識(shí)單薄。根底常識(shí)單薄往往在成果中下段的學(xué)生身上表現(xiàn)的酣暢淋漓。假如你考了145分，這一條跟你關(guān)系不大；假如考了89分，這一條就要好好看看了。根底常識(shí)把握不厚實(shí)，要求把握的數(shù)學(xué)概念、定理、公式和一些常用數(shù)據(jù)，概念含糊，公式、規(guī)律含糊等。

2、做題速度上不去。每次考試都有一部分學(xué)生會(huì)說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì)，可是沒(méi)時(shí)刻?？荚囀枪?，給的時(shí)刻也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)刻，而是在前邊的題上耽誤了很多的時(shí)刻，原因便是做題速度上不去。

3、根本運(yùn)算才能差。這個(gè)問(wèn)題是前史遺留問(wèn)題，假如孩子在初中時(shí)分核算才能就一般，高一根本上也會(huì)受影響；一起和孩子的習(xí)氣有關(guān)，有的孩子只要是核算題，就馬上拿出來(lái)核算器，噼里啪啦就把題算出來(lái)了，有時(shí)分核算6乘以9，他都恨不能翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，久而久之，導(dǎo)致核算才能低下。

數(shù)學(xué)成果欠好的高中生，大多都有這3個(gè)特征

1、覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有愛(ài)好；

2、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，犯困偷玩手機(jī)；

3、了解才能差，解題速度慢。