青少年的叛逆心理(青少年心理咨詢)

叛逆心理是指青少年為了維護(hù)自尊，表達(dá)自主意識(shí)，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度或言行的一種心理狀態(tài)。

逆反心理對(duì)青少年心理的發(fā)展有著不可忽視的影響。那么，青少年叛逆心理主要表現(xiàn)有哪些?

1.否定性 對(duì)學(xué)校、教師的教育和學(xué)校制度，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考和無(wú)端否定。

2.評(píng)判性 1)評(píng)判學(xué)校和老師，評(píng)判老師的教學(xué)和行為。由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況; 2)評(píng)判社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)面情況不接受和不理解。

3.對(duì)抗性 對(duì)父母十分冷淡，關(guān)系距離加大。認(rèn)為父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施消極抵制、明顯對(duì)抗；不接受傾向明顯，甚至公開(kāi)敵對(duì)；要求他們做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。

4.冷漠性 對(duì)抗造成與父母關(guān)系惡化，對(duì)父母對(duì)我的不尊重行為產(chǎn)生厭惡和反感產(chǎn)生關(guān)系情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對(duì)父母?jìng)牡难蹨I不可以使他們動(dòng)情。

5.階段性 1)青少年的叛逆體現(xiàn)出一定的階段性，主要體現(xiàn)在心理認(rèn)知能力和生物性適應(yīng)能力增加階段；心理認(rèn)知能力上升，評(píng)判能力和世界觀開(kāi)始形成。他們不再盲從權(quán)威，對(duì)權(quán)威的代表，教師、家長(zhǎng)開(kāi)始置疑。叛逆行為表現(xiàn)開(kāi)始； 2)世界觀的初步形成表現(xiàn)為對(duì)自我評(píng)判結(jié)果的維護(hù)，維護(hù)判斷就是維護(hù)自我，就是我們所說(shuō)的自尊心的表現(xiàn)。叛逆常常在青少年世界觀的初步形成階段出現(xiàn)。 總之，叛逆心理對(duì)青少年心理的發(fā)展有著不可忽視的影響。由于青少年逆反心理成因的多樣性，范圍的普遍性，要消除逆反心理并非易事。青少年叛逆心理會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)特征，逆反心理的深一步發(fā)展還有可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，所以必須采取有效的對(duì)策來(lái)克服和防治其發(fā)生。必要時(shí)一定求助于心理醫(yī)生。