厭學(xué)的表現(xiàn)(小學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn))

文：木易

孩子厭學(xué)，已經(jīng)成為家庭和學(xué)校共同關(guān)注的話題，厭學(xué)是學(xué)習(xí)中的普遍現(xiàn)象。

孩子一旦有厭學(xué)情緒，就會對學(xué)習(xí)沒有興趣，喪失熱情，缺乏動力，甚至產(chǎn)生恐懼，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度差，成績低。

班主任提醒家長，孩子出現(xiàn)下面這3個表現(xiàn)，多半是有厭學(xué)情緒了，家長要警惕。

一、應(yīng)付作業(yè)

家庭作業(yè)是檢驗孩子課堂成功的必要過程，認真書寫家庭作業(yè)有助于鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動學(xué)習(xí)能力的過程。

有些孩子把寫作業(yè)當完成任務(wù)，上課的時候不專心聽講，簡單的內(nèi)容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

更有甚者，連作業(yè)都懶得抄，花錢找人幫自己寫作業(yè)。當孩子開始對家庭作業(yè)應(yīng)付了事，那么多半有厭學(xué)情緒。

愛迪生說，有所成就，是人生唯一真正的樂趣。大多不愛學(xué)習(xí)的孩子，都是因為在學(xué)習(xí)中體驗不到成就感。

所以要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，除了讓孩子認識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是每個人的責(zé)任之外，還要那讓他從中獲得成就感。

對于孩子的學(xué)習(xí)，家長如果能多用下面鼓勵的話再好不過：

1、這次完成作業(yè)的時間比以前短了一刻鐘，有進步！

2、這個問題雖然你不會，但是你現(xiàn)在不用發(fā)脾氣的方式表達了，媽媽很高興！

.....

看似每天放學(xué)后30分鐘-1個小時的家庭作業(yè)時間，如果孩子每天能認真完成，學(xué)習(xí)會大有進步。

二、失敗合理化

俗話說，不為失敗找借口，只為成功找理由。

考試中，基礎(chǔ)題總是出錯，可能是孩子沒有扎實基礎(chǔ)知識。做過的題還是錯，是因為孩子沒有重視整理錯題總結(jié)經(jīng)驗。

同樣一篇文章，別人背會了自己還讀不順，那要考慮是否沒有用功。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的所有問題都是有原因的，一分耕耘一分收獲。

當孩子開始合理化失敗，開始用“阿Q精神”來安慰自己，每次達不到要求的時候，沒有從自身找問題，而是反復(fù)找借口。

比如，考高分的那些人都是天才，我本來就不聰明， 老師出的題目太難了等等。

往往用這種話語來安慰自己，麻痹自己，而不去改變，那么成績只會越來越差。合理化失敗，正是厭學(xué)的體現(xiàn)。

面對這種情況，家長一定要找孩子聊一聊，孩子學(xué)習(xí)沒動力，那就給予孩子目標激勵。學(xué)習(xí)上有困難，那就對癥下藥，幫他們接觸困惑。

其次，家長要和老師多溝通，了解孩子平時在校學(xué)習(xí)情況，在考試的指導(dǎo)下制定合理的對策。

三、情緒化明顯

孩子一旦有了心理壓力，可能不會直接向父母坦白，但會通過情緒表現(xiàn)出來：

每天早上賴床，聽到上學(xué)就心煩......

情緒低落，愁眉不展，不愿意和父母交流...

一攤開書本就說累，有時候會頂撞父母，有時候在家抱怨老師。

沒有無緣無故的情緒，當孩子在學(xué)習(xí)問題上情緒不穩(wěn)定時，多半是厭學(xué)了。

首先，父母要主動與孩子溝通，關(guān)系孩子的心理狀況，詢問孩子最近的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)的東西太難，還是與同學(xué)發(fā)生了什么矛盾。

如果是學(xué)習(xí)上有困難，父母要與孩子一起找出問題，梳理問題，聯(lián)系老師一起幫孩子解決。學(xué)習(xí)就是不斷探索的過程，遇到困難很正常，重要的是看你怎么面對。

再者，父母要多給孩子陪伴，當發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落或激動時，別急著發(fā)脾氣，讓孩子知道父母是最堅實的依靠，給予孩子積極的暗示。有了好心態(tài)，學(xué)習(xí)才能有好狀態(tài)。

不同類型的孩子，厭學(xué)表現(xiàn)也有所差異。但最終都會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，甚至影響孩子以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。

身為家長，要早察覺，早幫助孩子改正，用正確的方法讓孩子對學(xué)習(xí)重拾信心。