女生早戀的危害案例[早戀的危害和例子]

爸爸媽媽腦海中，

“早戀”往往和悲慘劇相連

6月29日，陜西一名高二女孩由于“早戀”問(wèn)題被班主任約談，還沒(méi)開端談，女孩就跳樓自殺。

這樣的新聞，無(wú)疑會(huì)讓本來(lái)就對(duì)孩子“早戀”有所顧忌的爸爸媽媽更加深憂慮。

爸爸媽媽懼怕“早戀”毀了孩子；懼怕孩子只知道談愛(ài)情，對(duì)其他工作不管不顧，影響學(xué)習(xí)成績(jī)；懼怕孩子操控不住性沖動(dòng)，偷食禁果，導(dǎo)致懷孕、墮胎，影響整個(gè)人生。

爸爸媽媽有種種顧忌是人之常情，究竟沒(méi)人期望任何的悲慘劇產(chǎn)生在自己孩子身上。

為此，咱們不如先一同探究一下：

形成“早戀”悲慘劇的本源究竟是什么？

什么樣的孩子更簡(jiǎn)略“早戀”

教育專家黑幼龍的女兒，小學(xué)五六級(jí)就開端裝扮，早晨5點(diǎn)起來(lái)卷頭發(fā)、化裝。初中就開端交男朋友，連續(xù)交了好幾個(gè)。

黑幼龍以為，假如爸爸媽媽多給她一點(diǎn)重視、一點(diǎn)愛(ài)心，她或許就不會(huì)那么想要異性同學(xué)的留意了。

黑先生的反思提示咱們，孤單、缺愛(ài)的孩子更簡(jiǎn)略“早戀”。黑先生也給咱們供給了很好的思路——孩子出現(xiàn)問(wèn)題，作為爸爸媽媽要先自省，從自己身上找找原因。

一些爸爸媽媽過(guò)分憂慮“早戀”給孩子形成不良影響，發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”后將孩子責(zé)備得遍體鱗傷，把孩子面向孤立無(wú)助的境況。

有些靈敏的家長(zhǎng)，看見(jiàn)孩子和異性往來(lái)親近，心里就不自覺(jué)拉起警報(bào)，對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)聽和過(guò)度干涉，乃至不讓孩子和異性朋友玩。

從這樣的教育細(xì)節(jié)能夠看出，他們多半在往常、在遇到其他工作時(shí)，也無(wú)法給孩子供給富余的愛(ài)和安全感。

事實(shí)上，孩子情竇初開的時(shí)分也會(huì)茫然，會(huì)不知道該怎樣去看待自己的愛(ài)情，心底十分期望得到爸爸媽媽的了解和協(xié)助。

但是，爸爸媽媽卻無(wú)視孩子的心里需求，簡(jiǎn)略粗獷地給孩子懵懂的愛(ài)情判了死罪。

尹建莉老師說(shuō)過(guò)：

‘不堅(jiān)定孩子毅力最有用的辦法是引發(fā)他的有罪知道’，家長(zhǎng)在這里最大的差錯(cuò)便是用成人庸俗的觀念，把孩子們一些本來(lái)正常的行為惡俗化了，人為地制作孩子的罪惡感，客觀上把孩子推到了不可自拔的地步。

爸爸媽媽以為自己制止孩子“早戀”，是由于愛(ài)孩子，怕孩子受損傷；不妥的做法卻或許讓孩子封閉與爸爸媽媽溝通的途徑，走得越來(lái)越遠(yuǎn)。

被嚴(yán)令抑止的孩子感遭到的不是愛(ài)與呵護(hù)，是爸爸媽媽恐懼的肝火，是壓榨、侮辱和不講理的責(zé)備。

這時(shí)，他只會(huì)去找更了解自己的人打高興扉。但是，對(duì)方是個(gè)好人還好說(shuō)，對(duì)方要是壞人呢？

到時(shí)分咱們懊悔都來(lái)不及。

假如制止無(wú)用

細(xì)心想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，制止“早戀”并沒(méi)有處理爸爸媽媽的顧忌。

那些“早戀”出事的孩子，他們的爸爸媽媽一般也很對(duì)立孩子談愛(ài)情，而不是無(wú)所謂。

肯定制止“早戀”還會(huì)帶來(lái)其他的問(wèn)題：缺少愛(ài)情閱歷的孩子長(zhǎng)大后不知怎樣和異性共處，難以樹立親密關(guān)系。

我身邊知道的幾個(gè)女孩，她們?cè)谏洗髮W(xué)之前被爸爸媽媽謹(jǐn)防談愛(ài)情，其時(shí)經(jīng)常被爸爸媽媽灌注“談愛(ài)情不學(xué)好、毀終身”的觀念，這就導(dǎo)致她們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)分，對(duì)愛(ài)情持一種十分對(duì)立的情緒，對(duì)學(xué)校情侶又輕視又暗自仰慕，對(duì)男生產(chǎn)生好感時(shí)，既高興又會(huì)由于這份高興感到罪疚。

她們不會(huì)表達(dá)愛(ài)，更不知道什么是愛(ài)。年少時(shí)，她們也曾想品味愛(ài)情的味道，可每逢這種主意產(chǎn)生時(shí)，腦內(nèi)就會(huì)回旋扭轉(zhuǎn)爸爸媽媽對(duì)她們的耳提面命和描繪學(xué)校情侶時(shí)表露出的討厭。

她們懼怕自己被爸爸媽媽那樣討厭，所以再三地抑制自己，躲藏自己的情感。

長(zhǎng)大后的她們從來(lái)沒(méi)有過(guò)深入的親密關(guān)系，對(duì)談愛(ài)情像失去了愛(ài)好?？粗齻冞@個(gè)姿態(tài)，爸爸媽媽又開端著急催找對(duì)象了。

怎樣陪同孩子順暢度過(guò)

“情竇初開的時(shí)節(jié)”

其實(shí)，進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生傾慕，是再正常不過(guò)的事，本來(lái)就契合人類正常的生長(zhǎng)規(guī)則。

青春期談愛(ài)情，對(duì)孩子而言是生長(zhǎng)，相同也是爸爸媽媽要閱歷的一次生長(zhǎng)。

孩子假如能在青春期取得愛(ài)的才干，是一件功德。假如他不只學(xué)會(huì)了愛(ài)人，也學(xué)會(huì)了被愛(ài)，從杰出的親密關(guān)系中學(xué)會(huì)了尊重和職責(zé)，也能防止他往后被不良之人招引。

協(xié)助孩子正確面臨“早戀”如此重要，爸爸媽媽要怎樣去做呢？

1、營(yíng)建杰出的親子關(guān)系

往常多鼓舞孩子，多陪同在孩子身邊。讓孩子感遭到無(wú)論怎樣，爸爸媽媽都會(huì)和他站在一同。

爸爸媽媽無(wú)條件的愛(ài)是孩子的底氣，會(huì)讓孩子從中習(xí)得自負(fù)、自傲、自愛(ài)。

孩子信賴爸爸媽媽，樂(lè)意和爸爸媽媽溝通，爸爸媽媽才干在孩子需求協(xié)助的時(shí)分及時(shí)供給協(xié)助。

2、和青春期的孩子相等溝通

假如爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有了愛(ài)情的預(yù)兆，要爭(zhēng)奪做引導(dǎo)孩子知道愛(ài)情的第一人，告知孩子喜愛(ài)他人或被他人喜愛(ài)，都是很正常的事。

爸爸媽媽還能夠憑借自己的親身閱歷與孩子評(píng)論青春期愛(ài)情，向孩子傳導(dǎo)活躍的愛(ài)情觀。

3、引導(dǎo)孩子合理組織精力和時(shí)刻

在體會(huì)愛(ài)情的進(jìn)程中，孩子勢(shì)必會(huì)遇到怎樣平衡學(xué)業(yè)的難題。

咱們能夠在尊重孩子的愛(ài)情的一起，漸漸告知孩子，愛(ài)情是生命里的一部分，但不是悉數(shù)。家人、朋友、學(xué)業(yè)、愿望，都是生射中重要的組成部分，生命需求不斷完好和豐厚。

聞名兒童與青少年性教育專家胡萍在《善解童真》一書中說(shuō)過(guò)：

“將自己的組織趨于一種平衡狀況，你的日子就不會(huì)由于愛(ài)情的進(jìn)入而紊亂不勝。假如將很多時(shí)刻都給予了愛(ài)情，那么，你的日子會(huì)因而失去平衡和掌控。在閱歷愛(ài)情的時(shí)分，學(xué)會(huì)分配好自己的時(shí)刻和精力，這是一種才干的培育?！?/p>

4、對(duì)孩子進(jìn)行性教育

未成年人會(huì)產(chǎn)生性行為，常見(jiàn)的原因有：對(duì)性沖動(dòng)的操控力開展不成熟，不知道愛(ài)與性的異同。

有的孩子誤以為，只要產(chǎn)生了性關(guān)系，才干守住愛(ài)情。有的孩子是不了解性行為的結(jié)果，無(wú)知者無(wú)畏。

胡萍在《善解童真》一書中寫過(guò)這樣的事例：

兩個(gè)13歲的孩子產(chǎn)生了性行為，女孩懷孕了。兩家在商議怎樣處理時(shí)，男孩自傲滿滿地說(shuō)：“這個(gè)工作我全擔(dān)任。”

可事實(shí)上，他底子不知道什么是擔(dān)任，他以為“讓爸爸拿點(diǎn)兒錢帶女孩做手術(shù)”便是擔(dān)任了。

當(dāng)胡萍問(wèn)男孩：

“是否知道做完這個(gè)手術(shù)這個(gè)女孩或許再也不能生育、不能做媽媽？”

“女孩的身體健康會(huì)遭到很大影響，這個(gè)職責(zé)你能擔(dān)任得起嗎？”

“懷孕、做人流手術(shù)，會(huì)給女孩和女孩的爸爸媽媽帶來(lái)心思損傷，你知道嗎？”

男孩的答復(fù)是“不知道”。

可見(jiàn)，性教育的缺失對(duì)孩子的影響有多大。

教育專家陳美齡女士有三個(gè)兒子，她支撐孩子們?cè)谇啻浩隗w會(huì)愛(ài)情進(jìn)程。陳女士表明：

“愛(ài)情能教咱們被愛(ài)，也能教咱們?nèi)?ài)他人。但他們到了愛(ài)情的年歲，我會(huì)告知他們必定要有職責(zé)感，必定不要偷食禁果。”

孩子九歲時(shí)，陳美齡就開端教孩子性知識(shí)。由于親子關(guān)系很好，孩子們很高興，也很樂(lè)意對(duì)爸爸媽媽打高興扉，共享自己的心境。

陳女士的兒子各個(gè)都“早戀”，但并不影響他們成為正派仁慈、學(xué)業(yè)有成的人。后來(lái)，他們悉數(shù)考上了斯坦福大學(xué)。

咱們以為：

未成年人能夠享用愛(ài)情的甜美，底線是不能產(chǎn)生性行為，由于未成年人還不能承當(dāng)性行為的結(jié)果。

為了防止無(wú)法操控性沖動(dòng)，能夠主張孩子不要和異性朋友在私密的空間長(zhǎng)時(shí)刻共處一室，盡量選在公共場(chǎng)所碰頭。

爸爸媽媽需求尊重孩子，給予孩子信賴，一起，及時(shí)對(duì)孩子做好性教育，防患于未然。

假如孩子在青春期既談了愛(ài)情，又學(xué)會(huì)了自我擔(dān)任和擔(dān)任，無(wú)疑是最可貴的生長(zhǎng)和收成。

家長(zhǎng)朋友，你是怎樣看待孩子“早戀”問(wèn)題的？請(qǐng)?jiān)诹粞詤^(qū)宣布見(jiàn)地吧~

作者介紹

藍(lán)皮，尹建莉爸爸媽媽書院原創(chuàng)內(nèi)容修改，重視細(xì)節(jié)的金牛座，專心家長(zhǎng)教育。