什么是抑郁質(zhì)[抑郁質(zhì)是抑郁癥嗎]

《現(xiàn)代漢語詞典》中對品格的解說是：①人的性格、氣質(zhì)、才能等特征的總和。②個人的道德品質(zhì)。③人的能作為權(quán)力、責(zé)任的主體資格。

什么是健康品格？北京師范大學(xué)心思學(xué)院陳會昌教授提出了品格的兩個心思維度：自我操控和人的主動性。這兩方面構(gòu)成了人的完好品格。陳會昌教授以為，主動性和自我操控都很強(qiáng)的孩子是“抱負(fù)型”；自我操控強(qiáng)、主動性弱的孩子是“小綿羊型”；主動性強(qiáng)、自我操控較差，便是“損壞型”；兩方面都不具有的，便是“游手好閑型”。

陳會昌教授把這兩個心思維度比方為品格開展的兩顆種子。他說：“自我操控是第一顆種子，也便是咱們常說的聽話、依從、遵守紀(jì)律、做好他人讓做的事。第二顆種子是主動性，這是以內(nèi)涵愛好為中心的，以探求精力、好奇心為主?！彼庹f說便是“做自己想做的事。”

古人說：“人之初，性本善”，“茍不教，性乃遷”。這是說人在初生之時，性格本不惡，假如不加以教訓(xùn)，性格便會流于渾濁。也便是說孩子出世時都具有了健康品格的底子，假如咱們的教育引導(dǎo)妥當(dāng)，孩子心里的“自我操控”和“主動性”這兩顆種子都會得到充沛的開展。由此可見，教育是培育孩子成人的關(guān)鍵要素。

孩子從出世到上小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，這期間，學(xué)校教育很重要，但孩子觸摸時刻最長、對他影響最大的仍是家長教育。由于學(xué)校教育面臨的是學(xué)生集體，只要家長教育才是最具特性的教育?？梢哉f，家長教育影響孩子的終身。在很多生長要素中，家長首要應(yīng)當(dāng)重視的是孩子健全品格的刻畫。