13歲學生有厭學問題怎么辦[中學生心理輔導]

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郭老師：

您好!前不久在網(wǎng)上看關(guān)于高中生心理輔導的文章時，看到您在網(wǎng)上為大家排憂解難，真是太好了，太感謝您了。

我昨天專門開通了網(wǎng)站，想請您費心幫我出注意：我的兒子今年高一。初中在市直屬重點校，快樂的玩了3年，倒是不去網(wǎng)吧，我對他雖然寬松，但三大紀律之一是絕對不能進網(wǎng)吧。他一直磨著要電腦，為了讓他安心備考，答應他中考后買電腦。買了電腦后，他就如魚得水，每到星期六日就玩2小時“魔獸爭霸”(不是網(wǎng)絡游戲)，再玩一小時“QQ堂”(這是上網(wǎng)玩的)，寒暑假則每天玩3、4個小時，怎么說都不聽。

假如我不刪除“魔獸”，以后得浪費他多少時間呀。所以我對他說：“這次期中考試如果不在班里前10名，我就刪‘魔獸’。”為了保住游戲，臨考前幾天他突擊學習，考13名。他說：“首先我聲明我不是在威脅你。為什么中午很多同學去網(wǎng)吧而我不去網(wǎng)吧，那是因為如果他們在家玩，家長會批評。而你容許我在家玩，我才不去網(wǎng)吧。”他還說：“假如你認為刪除了‘魔獸’我以后就會好好學習了，那你就刪!”如果我不刪電腦游戲，以后我再說什么他就不當回事了。如果我刪了，他以后可能會和我對著干。您看怎么辦好呢?——春暉

春暉女士/先生：

您好!關(guān)于孩子玩“魔獸爭霸”和QQ游戲的問題，我認為有這么幾方面的原因：首先孩子具有好奇、好問、好探索的天性，況且“魔獸爭霸”是一種需要結(jié)合優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，大局觀的讀取能力以及技戰(zhàn)術(shù)的應變能力來取得勝利的高智慧游戲，它恰好迎合了孩子好強、好勝、追逐成功的天性，所以深受孩子們的歡迎和追隨。

其次，我們的學校和父母是非常重視孩子的智力開發(fā)以及學習成績，在大多數(shù)情況下，孩子的時間、興趣完全變成了做作業(yè)以及學習文化課程;本該是無拘無束、翻上爬下、任性玩耍的童年生活，卻變成了被文化課程這條韁繩牽著鼻子，毫無半點自由和閑暇的囚徒，他們雖然遭受著個性和社會壓抑，但是內(nèi)心深處卻時時刻刻充滿夢想，充滿對自由的渴望，所以就出現(xiàn)了“一直磨著要電腦”向往玩游戲的情況。

再次，由于“魔獸爭霸”游戲具有斗智、斗勇、創(chuàng)建、征服、破壞、自我的運籌帷幄、令人激動的歷險等特性，再加上孩子的無師自通的性，一方面可以讓孩子發(fā)泄不良情緒，另一方面可以克服自卑，超越渺小，所以它令孩子們很著迷。

最后，由于目前的許多同學都在玩這樣的游戲，他們在課余時間也或多或少要談論這方面的內(nèi)容，當您的兒子與其他同學交流和交往時，如果缺乏這方面的經(jīng)驗，就會被他的同輩團體所排斥，所以這也是他堅決要玩“魔獸爭霸”游戲的原因之一。

綜上四方面的原因，我認為孩子玩“魔獸爭霸”游戲并沒有什么過錯，您也沒有必要刪除孩子安裝在電腦之中的“魔獸爭霸”游戲。我這樣說并不是說讓孩子放下其主要的任務而玩這些東西，而是在其完成學校所布置的作業(yè)的前提之下適當?shù)耐嬉煌嬉彩强梢栽试S的。孩子雖然是未成年人，但是具有與生俱來的生物性和精神性需求，而且兒童也具有特別善于識別大自然所提供的撫育和指導的天性，他們的想象力和心智有賴于大自然的哺育，大自然也是他們的父母，孩子在大自然中無拘無束、翻上爬下、任性玩耍是人一生中最早接觸且影響人終身的生活背景構(gòu)成之一，它超越于人為錘煉、造就以及強化的進化功能，促進人的自我生成、自我實現(xiàn)、自我完善的作用已被公認。因此我們應該對孩子玩游戲正確對待。一般情況下我們必須要求孩子完成學校所留的作業(yè)，同時也要給予孩子出去與同伴、朋友交往的時間，還要留出一定的時間來讓孩子玩游戲(需要嚴格控制，比如每周圓滿完成預習——學習——復習任務之后，可以讓孩子有一次玩游戲的時間，但最長不得超過2小時等)

其次，我們要在日常生活之中多采取對孩子心理上的關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵和尊重，使孩子有被重視、被關(guān)愛、被支持的心理滿足，讓孩子在緊張的學習之余適當?shù)赝嫱骐娔X游戲，以作為消除學習疲勞的一種休息方式，同時一定要讓孩子明白，我們讓你玩電腦游是為了讓緊繃的神經(jīng)得以松弛，心情得以調(diào)節(jié)，從而能有效地達到休息的目的，所以不能持續(xù)很長的時間。

第三，要與孩子簽訂一個君子協(xié)議，就像您“這次期中考試如果不在班里前10名，我就刪‘魔獸’。”一樣，如果在一周的學習之中每天都做到了滿完成預習——學習——復習任務，那么就可以保證讓他玩兩小時的游戲，如果有一天拖拖拉拉不好好學習，那么就減少其20分鐘的玩游戲時間;如果兩天拖拖拉拉不好好學習，那么就減少其40分鐘的玩游戲時間，依此類推，周周清算。通過這種方式方法，不僅會養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，而且也確保了孩子學習過程的踏實有效。

第四，從玩電腦游戲這個話題入手，逐漸遷移到改變對學習的認識。在其痛快地玩電腦游戲以后，與孩子進行深入細致以及耐心地交談，以同理、共情之心去理解、信任、支持、指導和幫助孩子，使其明白青春期之所以是人生的黃金階段，就在于它是決定一個人一生的體質(zhì)、智慧、品行的關(guān)鍵時期，也是我們用力氣換取智慧，敏捷換取細致，激情換取理智緊要關(guān)頭，這個時候的一切都需要自己去做切實的努力，也需要用時間來證明，才能在將來的人生之中擁有成功和享受成功所帶來的幸福。

第五，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要想更好的生活、生存和發(fā)展，就必須分清在人生各個階段的任務和目標，同時還要確定孰輕孰重。在中學階段我們的主要任務是學好文化課程知識，考上一個好的大學，為將來的自我生存和發(fā)展提供保障;輕的方面并不是說不可以發(fā)展，而是在完成主要任務的前提之下適當?shù)娜グl(fā)展。如果在當學生的時候都學會了這些，那么我們就會在未來漫長的人生中掌控自我，發(fā)展和超越自我，當然我們也會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。

不知以上的建議對您是否有用，您的朋友青少年心理咨詢師敬請批評。