6歲前高中生駁北大學(xué)者的孩子什么都不懂？！

下沙育兒丨壹心理專(zhuān)欄作者

下沙說(shuō)

小孩從嬰兒期就開(kāi)始就接受外界的各種刺激，這些刺激能引起他的各種反應(yīng)，賦予他各種各樣的本領(lǐng)。

以前總說(shuō)小孩是壹張白紙，什么都不懂，只要照顧他吃奶、睡覺(jué)、洗澡、穿衣就夠了。

其實(shí)不然，小孩自出生開(kāi)始，在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)及觸覺(jué)等方面的能力就比我們想象中要發(fā)達(dá)許多，隨著小孩漸漸長(zhǎng)大，他們會(huì)發(fā)展出更多只屬于他們的本領(lǐng)。

本期下沙育兒將為你解讀6內(nèi)歲以前的小孩擁有哪些本領(lǐng)。

很多父母都很在意讓小孩多看壹些，或者多學(xué)壹些，但有的人會(huì)認(rèn)為小孩什么都不懂，為此，在養(yǎng)育方式上常常出現(xiàn)分歧，尤其是在隔代家庭中更為突出。

媽媽問(wèn)題

小寶的媽媽留言說(shuō)：我家小寶不到1歲，我的婆婆認(rèn)為小孩什么都不懂，要過(guò)了6歲才會(huì)開(kāi)竅。因此常常責(zé)備我?guī)毘鋈ネ?，或者在我上班前跟小寶說(shuō)再見(jiàn)時(shí)說(shuō)我多此壹舉，小孩不需要這些。我覺(jué)得不對(duì)，但又不知道怎么說(shuō)服她。

您能告訴我，小孩在6歲以前真的什么都不懂嗎？或者說(shuō)，他能弄懂哪些方面的道理呢？

問(wèn)題解答

相信很多家長(zhǎng)和小寶媽媽壹樣，都存在這種困惑。

首先，認(rèn)為小孩什么都不懂或者到6歲才開(kāi)竅的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

原因是：小孩年齡雖小，可是不管是聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)還是嗅覺(jué)，小孩的這些感官系統(tǒng)都隨著年齡增長(zhǎng)迅速發(fā)育。小孩從嬰兒期就開(kāi)始就接受外界的各種刺激，這些刺激能引起他的各種反應(yīng)，賦予他各種各樣的本領(lǐng)。

那么，小孩在6歲前到底能掌握哪些本領(lǐng)呢？

第壹，小孩嬰兒期的呀呀學(xué)語(yǔ)為語(yǔ)言發(fā)展做準(zhǔn)備

嬰兒從出生開(kāi)始就沉浸在周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境中，在8個(gè)月左右，就能發(fā)出“baba”“pupupu”“l(fā)alala”這樣簡(jiǎn)單的聲音。

這個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的階段是以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

第貳，小孩有自己的交流密碼

嬰兒很早就發(fā)展出壹套異于成人世界的“火星語(yǔ)”，以此和家人進(jìn)行溝通。這種溝通方式在雙胞胎之間最為常見(jiàn)，普通的兄弟姐妹之間也是如此。小孩會(huì)用壹些只有他們才明白的方式進(jìn)行溝通，比如某些身體姿勢(shì)、手勢(shì)，還有發(fā)出聲音或保持沉默，眼睛注視的方式，以及他們自己造出來(lái)的古里古怪的詞，這是只有寶寶之間才懂的語(yǔ)言。

第叁，擁有想象的能力

從兩歲半開(kāi)始，小孩通過(guò)玩假想式的角色扮演游戲，將現(xiàn)實(shí)和游戲中想象的世界合貳為壹。他壹會(huì)兒做幼兒園老師，壹會(huì)兒扮演開(kāi)車(chē)的爸爸，壹會(huì)兒又把自己當(dāng)成坐在電腦前打字的媽媽?zhuān)蛘呤请s貨店小老板、醫(yī)院里的醫(yī)生。角色扮演游戲能讓小孩將接觸到的社會(huì)角色和他們的社會(huì)功能壹壹對(duì)應(yīng)，既能幫助小孩對(duì)其他人進(jìn)行角色定位，也能幫助小孩更好地塑造自己的性格。

第肆，擁有符號(hào)功能

把壹個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)和壹個(gè)復(fù)雜的意象聯(lián)系起來(lái)，是智力發(fā)展到較高水平的體現(xiàn)。自18個(gè)月起，有的小孩就能領(lǐng)悟周?chē)藢?duì)這個(gè)世界的感知方式。把壹張紙頂在頭上，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)就是頭上戴了壹頂好看的帽子；把壹個(gè)小柱子放在小板凳上，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)就是餐桌上的高級(jí)酒瓶；又比如，小孩會(huì)舉起空空的杯子，壹邊做出大口喝水的樣子，壹邊說(shuō)：“好喝！干杯！”。符號(hào)功能對(duì)小孩的智力發(fā)展是必不可少的，它決定了智力、情感和社會(huì)化水平這叁個(gè)最主要的成長(zhǎng)指標(biāo)。

第伍，鏡像階段進(jìn)行自我確認(rèn)

鏡像階段指的是小孩能“在鏡子中辨認(rèn)出自己”的時(shí)期。

在此之前，小孩學(xué)會(huì)了怎樣通過(guò)撫養(yǎng)人的臉看出自己的表情：他朝大人笑，大人也對(duì)他笑，他就從大人的臉上看到了自己的表情。

9個(gè)月大的小孩就能學(xué)會(huì)這壹招。到了4歲，這種“用別人的臉照鏡子”的技術(shù)簡(jiǎn)直能達(dá)到爐火純青的地步。

1歲的時(shí)候，如果讓小孩照鏡子，他看著鏡子里的自己會(huì)困惑不解。他發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己怎么動(dòng)，鏡子里總是有個(gè)影像也在做壹模壹樣的動(dòng)作。他會(huì)用手或嘴唇觸摸鏡子，想解開(kāi)這個(gè)謎。小孩這么大的時(shí)候，爸爸、媽媽只需向小孩解釋?zhuān)f(shuō)這是“壹個(gè)和寶寶壹起玩的小伙伴”，他就信了。

而1歲半的時(shí)候，小孩的態(tài)度會(huì)有所變化，他在鏡子前會(huì)變得局促不安，更為迷惑——怎么鏡子里的人越看越像自己呀？

到了兩歲，小孩開(kāi)始了社會(huì)化過(guò)程，終于懂得鏡子里的人像就是自己；

到了3歲，鏡子就成了壹個(gè)普通的物件，小孩真正學(xué)會(huì)了使用鏡子。他照鏡子時(shí)，和爸爸、媽媽照鏡子的目的是壹樣的。

鏡像階段是小孩對(duì)自我身份的認(rèn)知，這個(gè)過(guò)程很重要。

第陸，畫(huà)畫(huà)階段

畫(huà)畫(huà)，和學(xué)說(shuō)話(huà)、做游戲壹樣，是3歲以上的小孩自我表達(dá)的重要工具。小孩通過(guò)畫(huà)畫(huà)，自發(fā)地將內(nèi)心所想呈現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)的內(nèi)容能體現(xiàn)小孩的智商和情商水平，同時(shí)還能體現(xiàn)他對(duì)自己和周?chē)娜说母兄?/p>

第柒，整理排序

在兩歲以前，在游戲的過(guò)程中，小孩會(huì)學(xué)著像爸爸、媽媽那樣排列東西，并以此為樂(lè)。在這個(gè)階段，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，排列東西就是壹種游戲。游戲壹旦開(kāi)始，小孩就會(huì)多次重復(fù)練習(xí)。在排列游戲中，小孩證明自己的理性思維能力，也證明自己的邏輯推理能力。4歲以后，小孩就完全具備了正確分類(lèi)、排序的能力。如果父母足夠耐心，小孩甚至能夠在他們的幫助下，睡前鋪好自己的小床，整理好房間呢！

以上這些是小孩在6歲之前就擁有的各種本領(lǐng)，這些都顯示了小孩的智力水平和理性思維程度，是不是很了不起呢？

在這壹階段，寶寶具有天才般的吸收能力，身為家長(zhǎng)，只要把握好這壹黃金期，我們的寶寶就會(huì)按照其本身的特點(diǎn)和潛能健康成長(zhǎng)。

給粑粑麻麻的練習(xí)

為更好的學(xué)以致用，以下的問(wèn)題可以支持到你的實(shí)踐。

壹、在以前，你是如何看待6歲以前的小孩的。

貳、在未來(lái)，你會(huì)如何支持6歲以前的小孩發(fā)展屬于自己的本領(lǐng)。

關(guān)于上面的練習(xí)，你有任何的困惑或者經(jīng)驗(yàn)

>>>邀請(qǐng)你分享給我，我愿意傾聽(tīng)你的心聲。

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