高功能自閉癥[高功能自閉癥測試]

　　冒著向聽眾中那些神經(jīng)正常的人——不屬于自閉癥譜系的人解說這些清楚明了的實際的危險，我知道我不能代表每一個自閉癥患者。我只能說說我作為一個在半村莊環(huán)境的赫特福德郡長大的男孩的三十多歲的閱歷。

　　這依然是一種孤獨癥的閱歷，盡管它與你或許知道的人或你還沒見過的人的孤獨癥閱歷不同，但它依然是一個能夠協(xié)助你了解你的孤獨癥朋友的故事。

　　“你不像自閉癥患者”是我常常聽到的一句話。

　　關(guān)于我應(yīng)該是什么姿態(tài)，以及自閉癥患者能做什么和不能做什么，有許多先入之見。當(dāng)我問他人這是什么意思時，他們一般會說我“說得很流利”或“看起來很正常”。

　　界說“正常”是另一位社會人類學(xué)家的使命。我之所以是我，是因為我閱歷了人生的旅程，而我現(xiàn)在的自閉癥自我正是那段旅程的反映。

　　在自閉癥中生長

　　在我8歲的時分，我被確診出患有阿斯伯格綜合癥(或許高功用自閉癥)?？紤]到這個確診是在90年代確診的，與我的一些同齡人比較，這是一個前期確診。

　　我想我體現(xiàn)出了大多數(shù)典型的自閉癥癥狀：重復(fù)的行為，對視覺、聽覺和觸覺影響的靈敏，愛好規(guī)模狹隘，難以了解肢體語言和社會互動的奇妙之處。

　　僅有不尋常的是，我具有賦有想象力的思想——這是一個超出我才能規(guī)模的范疇——我想和其他人打交道。

　　這導(dǎo)致了一些古怪的對立。通過評價，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)已到了18歲的閱覽年紀(jì)，但專業(yè)人士以為我無法了解一本虛擬的書的內(nèi)容。

　　在我確診的時分，我并沒有那么介意。我更感愛好的是扮演刺猬索尼克，盡力與朋友共處，愛上了校園圖書館里Terry Pratchett的著作。我對自閉癥的知道就像我所做的相同。

　　除了學(xué)習(xí)，我去了言語醫(yī)治師那里，參加了一些與我境況類似的人的短期“假日”，在那里我被鼓舞通過操練和人物扮演來學(xué)習(xí)交際技術(shù)。

　　我進(jìn)行了操練，企圖在實際國際中查驗我的常識。在實際國際中，沒有人恪守咱們所學(xué)的規(guī)矩——輪番講話、禮貌待人、不凌駕于他人之上。

　　社會影響

　　一個常見的誤區(qū)是，患有自閉癥會讓你變得反社會。它不是。

　　我喜愛與人往來，與人共處，開懷大笑。我是各種人物扮演和棋類游戲小組的成員，一同我也參加了一個偶然出去喝酒的寫作小組和一個偶然寫作的喝酒小組。

　　我的自閉癥的一個方面是我總是企圖讀懂我周圍的每個人。

　　我試著判別自己或許沒有意識到的心情，并顯示出自己正在參加和想要參加對話的正確信號。

　　它會讓我精疲力竭，我需求花相當(dāng)多的時刻來放松和處理一天中的事情。當(dāng)然，我也在盡力應(yīng)對我或許犯下的任何交際失禮行為。

　　例如，我的一位搭檔遭受了許多喪親之痛。我想體現(xiàn)出我的憐惜心，我憐惜她到我的心感到沉重的境地，但我在口頭上表達(dá)這一點時徹底不流通。

　　我很仰慕我周圍那些能夠天然隨意地挨近她并供給支撐的人。相反，我不得不匆忙地去給自己買杯咖啡，然后再帶著我的思緒回來。

　　這是作為一個高功用自閉癥患者的壓力。我現(xiàn)已學(xué)會了每天刻畫一個神經(jīng)系統(tǒng)單一的人所能承受的自我形象，但當(dāng)我面臨困難的狀況時，我就會恍然大悟。不能采納恰當(dāng)?shù)呐e動，最好的狀況是緘默沉靜，最壞的狀況是宣布不受操控的動靜。關(guān)于那些最了解我的人來說，企圖了解這種壓力是令人懊喪的。

　　這也延伸到我的在線人物。我會在交際媒體上發(fā)一陣又一陣的帖子，在人們的動態(tài)中徜徉，漸漸積累決計，直到我能夠回復(fù)信息，并在幾天的緘默沉靜之后與朋友聯(lián)絡(luò)。

　　這并不意味著我沒有盡力。我喜愛和人在一同，僅僅有時分覺得很難。我喜愛他人的陪同，即便我不能告知他人。

　　我嘗試過瑜伽。我參加過瑜伽課程，盡管我身體生硬，但我依然喜愛這種運動。

　　但是，這并不能阻撓我每天閱歷的焦慮。通過一段時刻的醫(yī)治，我仍是患有自閉癥。我僅僅不太或許在適度的運動中損傷自己。

　　人們之前問過我是否有“超才能”。我沒有。至少不是小說中那些一般被以為是自閉癥的形式，比方快速核算或算牌。

　　我在一些科目上有天分，盡管考試需求一些額定的時刻，但我的成果很好，大多取得了A和B。盡管我在數(shù)學(xué)和科學(xué)等典型的自閉癥孩子拿手的科目上取得了成功，但我真的很想探究藝術(shù)。

　　當(dāng)我被確診時，與專業(yè)人士的主意相反，我喜愛小說和文明談?wù)?。我決議去華威大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。盡管我沒有得天獨厚的學(xué)者才能，但我依然需求輔導(dǎo)，需求在聽課時運用智能鍵盤來協(xié)助我的學(xué)習(xí)。

　　我花了5年時刻找一份短期作業(yè)。我在交際媒體上看著同齡人找作業(yè)、成婚、成家，而我卻在盡力爭取面試時機(jī)。

　　假如我在請求時沒有誠實地供認(rèn)自己患有自閉癥，我或許會被安排到面試室，但那樣我就不會得到持續(xù)作業(yè)所需求的支撐。

　　我盡力取得更多的經(jīng)歷和資歷證書。我的家人支撐我攻讀文學(xué)碩士。終究我取得了學(xué)位榮譽。

　　我花了2年多的時刻在辦公室做志愿者，以取得進(jìn)入一份朝九晚五的慣例作業(yè)所需的經(jīng)歷。我參加了全國自閉癥協(xié)會和我地點的地方政府舉行的各種求職課程。但是，要想邁出第一步，進(jìn)入面試階段，依然是一場困難的戰(zhàn)役。

　　2014年，我在一家校園金融公司進(jìn)行了第一份帶薪實習(xí)。盡管我沒能取得新聞或網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容實習(xí)的面試時機(jī)，但我被聘為一名金融實習(xí)生。

　　我依然以為這是根據(jù)孤獨癥患者是“數(shù)字和邏輯”的人的假定，但這是一個作業(yè)的時機(jī)，它有助于證明我在一年半后有資歷被雇傭。

　　我現(xiàn)在很獨立。多虧了我的爸爸媽媽，我住進(jìn)了一套一居室的公寓。

　　我在腦海中絡(luò)繹于與朋友失掉聯(lián)絡(luò)、保證賬單準(zhǔn)時付出、以及怎么完結(jié)我寫了兩年多的小說的各種焦慮之間。

　　我不再玩刺猬索尼克了，我現(xiàn)在更喜愛讓我的游戲充溢焦慮和情節(jié)——但我依然是孩提時代的那個自閉癥患者。

　　我花了終身的時刻去憐惜國際上那些神經(jīng)正常的人，我也讓你們看到了我的日子是什么樣的。

　　同理心是雙向的，假如有一個概念我想讓你考慮一下，我期望你能使用這些常識，考慮一下怎么憐惜一個孤獨癥患者。

　　想想你能夠在家里，在作業(yè)中，或許和你還沒有遇到的自閉癥患者一同做一些對自閉癥友愛的調(diào)整。

　　Reference: https://www.medicalnewstoday.com/articles/325239#Independence-and-looking-forward