15歲的女孩不愛學(xué)習(xí)怎么辦

北京青少年心理咨詢師郭利方溫馨提示：兒童青少年各類成長(zhǎng)困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

兒童期的孩Zi正處于愛玩的年齡，不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較普遍。孩Zi不愛學(xué)習(xí)咋辦?心理師認(rèn)為，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩Zi，家長(zhǎng)在全面了解孩Zi不愛學(xué)習(xí)的原因之后，應(yīng)該注意不要一味責(zé)怪他們不思進(jìn)取、不愛學(xué)習(xí)，而是要給予積極引導(dǎo)。

一、爸媽應(yīng)該教導(dǎo)孩Zi平衡興趣和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

在人生的不同階段，我們需要做不同的事情。作為學(xué)生，鉆研學(xué)校的課業(yè)始終是最重要的任務(wù)。在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，爸媽可以鼓勵(lì)孩Zi培養(yǎng)自己的興趣，以增加生活的色彩。如果想選擇某種興趣作為發(fā)展方向，也要專心致志地學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持下去。而不要一味追究孩Zi不愛學(xué)習(xí)咋辦。

二、孩Zi不愛學(xué)習(xí)，爸媽可以“硬”教育。

孩Zi不愛學(xué)習(xí)咋辦呢?其實(shí)還有一個(gè)“硬”辦法，如果孩Zi干什么都沒興趣，只是一味地貪圖享受，家長(zhǎng)就不能再像和風(fēng)細(xì)雨似的循循善誘，而是應(yīng)該強(qiáng)硬一些，適當(dāng)“逼”著孩Zi去學(xué)習(xí)，讓他們逐漸形成“我就該學(xué)習(xí)”的心理定勢(shì)。必要的時(shí)候，爸媽還可以采取挫折教育的手段，激發(fā)孩Zi的斗志。

三、要讓孩Zi體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

孩Zi很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩Zi體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩Zi，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩Zi不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩Zi不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

四、鼓勵(lì)孩Zi自我激勵(lì)。

如果孩Zi能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩Zi樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩Zi學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩Zi在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩Zi因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩Zi采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。這是從心理層面根除孩Zi不愛學(xué)習(xí)的源頭。

五、指導(dǎo)孩Zi學(xué)習(xí)方法。

在輔導(dǎo)孩Zi時(shí)，不要代替孩Zi學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩Zi的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩Zi獲得知識(shí)的方法，如教孩Zi如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩Zi在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩Zi兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩Zi對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩Zi的創(chuàng)造性。其實(shí)家長(zhǎng)不用問孩Zi不愛學(xué)習(xí)咋辦，只要孩Zi在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，孩Zi自然會(huì)自己努力。

心理師認(rèn)為，家長(zhǎng)在問“孩Zi不愛學(xué)習(xí)咋辦”時(shí)，就應(yīng)該意識(shí)到根本沒有笨小孩，也沒有壞小孩，孩Zi如果不愛學(xué)習(xí)，有可能其原因不在孩Zi身上。家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該積極關(guān)注，并給予不愛學(xué)習(xí)的孩Zi正確的指導(dǎo)。