機器人當(dāng)上“心理醫(yī)生”診療自閉癥兒童 全國首創(chuàng)

當(dāng)機器人NAONAO眨著藍眼睛，抬手邀請4歲的女孩瑤瑤(化名)跳舞時，小姑娘興奮得揮舞起雙手。與以往冰冷的機器人相比，11月18日，正式在蘭大二院兒童行為矯正中心“坐診”的NAONAO不但可以唱歌跳舞，而且可以陪人嘮嗑、游戲，在孩子們放松心靈時為他們診病。據(jù)了解，這種讓機器人充當(dāng)助理醫(yī)生角色，為兒童進行一對一心理診療的互動模式，在我國尚屬首次。
看到NAONAO，4歲的女孩瑤瑤興奮不已。
陪伴游戲輔助治療
11月18日上午11時，蘭大二院兒童行為矯正中心，當(dāng)醫(yī)生向助手NAONAO發(fā)出打太極的命令后，它便哼著太極拳二十四式音樂，緩緩蹲下雙腿，雙手合攏，然后慢慢站起身來，一板一眼地表演起了中國傳統(tǒng)武術(shù)太極拳。起式、云手、金雞獨立，各種動作連貫，讓人拍手叫絕。隨后，NAONAO又展現(xiàn)了自己靈活的25個“關(guān)節(jié)”，為瑤瑤表演了一個歌舞節(jié)目《健康歌》。
其實，NAONAO的本領(lǐng)并不止這些，它這回來到蘭大二院是專門輔助治療自閉癥患兒的。醫(yī)院工作人員告訴記者，將利用機器人來幫助心理疾病患兒和自閉癥患兒進行互動交流、語言溝通、行為訓(xùn)練。
據(jù)稱，對于自閉癥患兒而言，他們之所以出現(xiàn)交流障礙，其中一個原因在于難以識別人類復(fù)雜的面部表情。“而機器人沒有太復(fù)雜的面部表情，能簡化自閉癥患兒的社會交流方式?！惫ぷ魅藛T解釋說。
近兩成兒童有心理問題
隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，兒童發(fā)育行為障礙性疾病已成為影響兒童健康的主要問題。采訪中記者了解到，兒童心理問題主要表現(xiàn)為行為異常和心理異常，如多動癥、學(xué)習(xí)困難、抑郁、不懂人際交往等，如不盡早醫(yī)治，孩子們很可能離家出走、迷戀吧、結(jié)交不良朋友，甚至暴力犯罪。
近期我省對6個市縣5434名兒童行為問題的抽樣調(diào)查顯示：8歲—16歲兒童的行為問題檢出率為19.8%。而如何建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系成為兒童心理治療中的一個難題。在這種情況下，蘭大二院投入20萬元重金“聘請”到了機器人NAONAO，并將它應(yīng)用于兒童心理治療。
據(jù)悉，NAONAO的診療步驟是醫(yī)院心理學(xué)醫(yī)生根據(jù)臨床經(jīng)驗把治療步驟寫成腳本，再通過蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院“心理助力醫(yī)生研發(fā)小組”通過信息技術(shù)的編程，最終由NAONAO呈現(xiàn)出來。工作人員表示，利用孩子的好奇心和NAONAO特有的互動方式，將會取得孩子的主動配合，再通過NAONAO胸前的攝像頭來記錄孩子的行為過程和客觀數(shù)據(jù)，最終達到評估診斷、調(diào)整治療方案的目的。
【表演】
機器人打“太極拳”非常嫻熟
記者在蘭大二院兒童行為矯治中心的治療室看到，幾個小孩正圍著兩位來自法國的特殊“醫(yī)生”，“太好玩了，媽媽你看它在向我招手呢！”小孩們在說話的同時，盡情地揮舞著自己的雙手，而且還時不時地將玩具水果模型遞給兩位特殊的“醫(yī)生”。原來，兩位特殊的“醫(yī)生”不是我們經(jīng)常見到的身穿白大褂的醫(yī)生。而是兩臺高約60厘米、渾身呈白色的智能機器人。
記者還在現(xiàn)場看到，兩臺機器人根據(jù)醫(yī)生提供的操作治療程序，在自身音樂的伴奏下，揮拳踢腿，用非常優(yōu)雅、干練的動作，向大家表演了一套太極拳法。它們的表演，贏得了在場所有人的喝彩和掌聲。
【矯治】
可進行“一對一”輔助治療
據(jù)蘭大二院兒童行為矯治中心主任楊靜介紹，目前，讓機器人走進醫(yī)院，對行為發(fā)育障礙的患兒進行“一對一”的治療，這種互動式的治療在西北五省區(qū)尚屬首創(chuàng)。
以往，小孩進入醫(yī)院后對穿白大褂的醫(yī)護人員都有排斥心理，根本不愿意配合醫(yī)生的診斷。而今后，孩子們進入醫(yī)院后，不再面對醫(yī)護人員，而是面對對自己非常有吸引力的機器人。醫(yī)生們根據(jù)臨床經(jīng)驗，把治療步驟寫成腳本，再把腳本編成程序，利用孩子們的好奇心和機器人特有的互動方式，可以非常容易地取得孩子的主動配合。機器人還通過胸前的攝像頭來記錄孩子行為改變過程和客觀數(shù)據(jù)，最終達到行為障礙矯治評估診斷、調(diào)整治療方案的目的。
【范圍】
可矯治孩子6大行為障礙
記者了解到，蘭大二院兒童行為矯治中心主要實施以下6項治療項目：1.兒童青少年心理測評，進行智力測驗、情緒測驗、心理健康測查。2.兒童潛能開發(fā)，手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、腦神經(jīng)發(fā)育促進訓(xùn)練。3.學(xué)業(yè)相關(guān)問題。4.對情緒不穩(wěn)定、孤僻、恐懼等情緒人格問題進行評估和矯治。5.不良行為習(xí)慣性問題進行診斷和行為訓(xùn)練。6.對兒童青少年生活成長中出現(xiàn)的發(fā)展性問題進行評估、咨詢和矯治。