h工口小學(xué)生賽高炫富的反思

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h工口小學(xué)生賽高炫富的反思?時(shí)代決定心態(tài)，心態(tài)映照時(shí)代。本應(yīng)天真、純凈、包容的小學(xué)生，卻過早地學(xué)會(huì)了功利和算計(jì)，赤子之心的流失，讓孩子過早地學(xué)會(huì)了炫富與攀比。家長與社會(huì)只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活和知識(shí)學(xué)習(xí)，卻忽視他們精神世界的發(fā)育和建設(shè);只看到少數(shù)成功的樣本，卻忽視大多數(shù)平凡的個(gè)體;只把發(fā)財(cái)、出名作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視甚至漠視那些辛勤勞動(dòng)而獲得的平凡生活，當(dāng)成人習(xí)慣了功利和算計(jì)，憑什么要求孩子們“獨(dú)善其身”?

h工口小學(xué)生賽高炫富的反思?正如著名社會(huì)學(xué)家所言，不以財(cái)富論英雄，就能避免用金錢把社會(huì)成員分等級(jí)、貼標(biāo)簽;有著起碼的素質(zhì)修養(yǎng)和基本的道德準(zhǔn)則，那么他無論身處社會(huì)的哪一階層，也不會(huì)因?yàn)樽约罕葎e人有錢就覺得高人一等。如果物質(zhì)化、單一化的社會(huì)評(píng)價(jià)體系得不到修復(fù)和更新，“h工口小學(xué)生賽高炫富”的層出不窮很難說不是一種必然。

“h工口小學(xué)生賽高炫富”留下的一個(gè)沉重考題，就是在我們的價(jià)值譜系中，家長與整個(gè)社會(huì)究竟應(yīng)該把家庭教育放在一個(gè)什么位置?孩子的健康成長，需要家長與社會(huì)更多的反思。