國際自閉日[世界自閉日英文]

自閉癥，又稱孤獨癥，他們是一群“星星的孩子”，像其他孩子相同，需求關愛與維護。

4月2日是第十四個國際自閉癥日，本年的主題是“共同盡力,注重與消除孤獨癥人士教育與作業(yè)妨礙”。

自閉癥交融教育的路上，怎樣讓愛來，讓礙走？

自閉癥孩子陳釗宇在惠州市中建麥紹棠校園承受交融教育。

其實，2020年6月，教育部出臺《關于加強殘疾兒童少年責任教育階段隨班就讀作業(yè)的教導定見》，要求殘疾兒童和每一個學齡兒童一同承受“公正而有質(zhì)量”的教育。同年12月，廣東省教育廳等八部分也印發(fā)了《關于加強殘疾兒童少年責任教育階段隨班就讀作業(yè)的實施細則（試行）》，自閉癥交融教育方針支撐益發(fā)完善。

今日，南邊+走進惠州一位自閉癥孩子的交融教育日子，從學生、校園、家長各方調(diào)查他的上學路。咱們期望，他的故事能夠讓你更了解自閉癥，給予“星孩”交融教育更多的愛與支撐。

學生:“影子教師”陪同上課

星期三下午，惠州中建麥紹棠校園一年級教室里傳出孩子們洪亮的歌聲。

陳釗宇坐在教室的最終一排，和同學一同跟著配樂唱起歌來，一臉神采飛揚。假如不是從恢復組織請來的“影子教師”坐在周圍，他看起來并沒什么不同。

陳釗宇隨班就讀的時分需求“影子教師”陪同。

其實，陳釗宇是輕度自閉癥患者，根本具有溝通才干和自理才干，但在認知上仍存在必定妨礙，有時分會呈現(xiàn)心情化行為。

音樂課和數(shù)學課是陳釗宇最喜愛的兩門課，他根本能夠脫離“影子教師”陪同，跟從教師的節(jié)奏學習?？扇粲錾纤荒檬值恼Z文課，“影子教師”便要坐在他身旁，及時化解他的負面心情，并供給針對性教導。

下課后，陳釗宇也會自動去找同學玩?！澳愫?，你樂意跟我一同玩游戲嗎？”每次他都會這樣先征求同學的贊同，咱們也都樂意和他一同玩。有的時分，遇上陳釗宇不明白的游戲規(guī)則，“影子教師”黃教師會經(jīng)過不斷重復解說，讓他漸漸了解。

在黃教師看來，陳釗宇最大的妨礙便是概念單一，有些作業(yè)可能會了解不了?！氨热缯f，下雨天不能踩水，踩了會傷風。他知道下雨天不能踩水，但傷風這件事沒有產(chǎn)生，他了解不了所以仍是會去踩水?！薄斑€有的時分，同學站在高處擦黑板，他覺得站太高了會跌倒，所以他就直接搶走了抹布。”

“陳釗宇前期恢復練習到位，家長教育上也很注重他的行為習慣，他融入到班級里問題不大?！秉S教師說。

校園:讓特別學生全程參與校園活動

中建麥紹棠校園是一所9年一貫制校園，是惠州市推進自閉癥交融教育起步較早的校園。

9年前，麥紹棠校園接收了第1個自閉癥孩子；7年前，麥紹棠校園成為自閉癥交融教育的試點校園；3年前，麥紹棠校園建了一間資源教室，能夠為特別兒童供給個性化教育、練習……

在音樂課上，陳釗宇認真聽講、積極參與。

“自閉癥孩子入學之后，咱們跟家長都要進行一次長談?！丙溄B棠校園作業(yè)室主任曾天賜，曾長時刻擔任校園自閉癥孩子隨班就讀作業(yè)。他介紹，為了深化了解每位孩子的不同狀況，校園會跟家長、陪讀教師、恢復訓練組織進行翔實溝通，并樹立專門檔案。

淡化自閉癥學生的特別，將他們當成一般孩子看待，是麥紹棠校園交融教育的理念。“咱們

期望自閉癥學生盡量能夠全程參與校園的各種活動。”曾天賜說，不管是合唱競賽仍是運動會，即使需求陪讀教師在一旁教導，他們只要多多參與團體活動，才干更好地融入校園。

這些年來，麥紹棠校園在推進自閉癥交融教育上，常常有心無力。校園教師根本沒有特別教育布景，也缺少自閉癥常識，教師對這些孩子接收才干因人而異。

“有個學生連著一個月問我同一個問題——斷電了以后會怎樣樣？”“有的學生會上著課會忽然跳起來，有的學生進入青春期后喜愛抱同學……”即使是全校最了解自閉癥的教師，面臨這群孩子的特別行為，曾天賜有時分也會措手不及。

現(xiàn)在，麥紹棠校園共有12名自閉癥學生在讀。為了進一步做好自閉癥隨班就讀作業(yè)，該校方案培育一小批教師，長時刻安穩(wěn)跟進自閉癥學生的教育教育。

家長:要讓身邊的人了解自閉癥

同學家長的一句話，曾刺傷陳釗宇的媽媽馮春霞。

陳釗宇和同學產(chǎn)生沖突，抓傷了同學的臉。兩邊家長到校園洽談處理，對方家長對馮春霞說:“你家孩子有人陪讀，必定不正常?！?/p>

這句話損傷到了她。馮春霞說，由于自己小孩特別，所以一般產(chǎn)生沖突，她都會把自己的姿勢放得很低，就事論事，但這也不代表他人能夠言語中傷孩子。

馮春霞原本在廣州開展，為了孩子上學，她來到惠州從事起保險行業(yè)?！斑@樣時刻相對自在，我才干一邊作業(yè)一邊照料孩子?！彼f。

每天早上，馮春霞要先送孩子到坐落河南岸的校園上學，再趕到江北上班。正午放學后，她會陪孩子去午托組織午休，下午放學后再接他回家。

和其他孩子相同，陳釗宇在教室里上課。

“咱們自閉癥家長承受著經(jīng)濟和精力兩層壓力。”從陳釗宇2歲半確診至今，馮春霞在恢復練習上開支很大?，F(xiàn)在，孩子讀二年級，除了要請“影子教師”，寒暑假、周末還要參與恢復練習，一年下來最根底的教育本錢也要十幾萬元。

這么多年來，馮春霞心里現(xiàn)已練就得很強壯，但面臨社會根深柢固的成見，她仍是感到憤慨和受傷?！熬拖裎壹液⒆幼送瑢W的臉，相同的作業(yè)假如產(chǎn)生在兩個一般小孩身上，家長和校園會怎樣處理呢？”

作為自閉癥孩子的母親，她知道交融教育的路很難，但她仍是巴望社會用更多的愛和容納，給這群特別孩子公正承受教育、盡力融入社會的時機。未來，她計劃和更多星孩爸爸媽媽一同推進自閉癥科普，讓更多的人了解自閉癥，讓愛來，讓礙走。

【記者】于蕾

【拍攝】王昌輝

【作者】 于蕾；王昌輝

【來歷】 南邊報業(yè)傳媒集團南邊+客戶端

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