怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子，真是太有用了

“一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子是一個(gè)能自主的孩子,他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難,也能在社會(huì)中找到自己的位置?！边@是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。

那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?法國(guó)不少資深育兒界專家一起,給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。

第一,訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。

心理學(xué)家說(shuō),安全感不是依賴感,如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系,他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處,比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感,不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng),即便他看不見您,他心里也會(huì)知道您在那里。

專家說(shuō),對(duì)于孩子的各種需要,大人需要去“回應(yīng)”,而不要事事“滿足”。

第二,滿足孩子要有度。

要人為地制定一些界限,不能無(wú)條件地滿足孩子的要求。“能夠心情愉悅的另一個(gè)前提,是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”

兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們,“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理,即能獲得某種東西并不取決于他的欲望,而是取決于他的能力,他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理,他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是,拖延一些。比如,孩子餓了,可以讓他等上幾分鐘。

不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練,會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力,來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。

第三,孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理。

孩子發(fā)火,第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力,就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾,他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。

適當(dāng)?shù)膽土P,并貫徹到底。

說(shuō)“不”的策略:不要干巴巴地說(shuō)不,要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽不懂,他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重;家長(zhǎng)之間要意見一致,不能一個(gè)說(shuō)行,一個(gè)說(shuō)不;禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第四,正視他的缺陷

如果孩子和別的孩子不同,比如孩子太胖了,耳朵形狀有問(wèn)題,或者性格與行為很偏激,家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí),而是積極和他討論,尋找解決辦法,或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面,去找專家是最好的辦法,因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。

第五,批評(píng),對(duì)事不對(duì)人。

批評(píng)孩子要就事論事。比如,孩子弄壞了媽媽的首飾,這樣說(shuō)是對(duì)的:“你看,如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西,就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說(shuō)是錯(cuò)的:“你太壞了,你怎么能弄壞我的首飾呢?你成心不讓媽媽戴了!”

第一句明確告訴了孩子,他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”,并沒(méi)否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性,使他很沮喪,打擊了他作好孩子的自信心。

第六,放手讓他做。

讓孩子早早地做力所能及的事情,將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過(guò)分替孩子做事情,替孩子說(shuō)話,替孩子做決定,越俎代庖之前,可以想想,這件事,也許孩子可以自己做了。不要說(shuō)的話:“你不行,這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情,僅僅因?yàn)椤八麤](méi)做過(guò)”。如果事情不是危險(xiǎn)的,就放手讓孩子嘗試。

第七,讓孩子敞開心扉。

與人溝通是能力,把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力,14歲的男孩子,需要父親正確的引導(dǎo),積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話,會(huì)避免做出一些陰暗的事情,不及時(shí)控制、避免,他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。

快樂(lè)是一種能力,讓他能看到生活中好的,積極的一面。對(duì)不好的東西呢,你也能積極地去面對(duì)。多說(shuō)積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d,不是嗎?”

“我們真是太幸運(yùn)了!”“不要難過(guò),下次我們會(huì)做得更好?！?/p>

在孩子8歲前,如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)正確的母親,那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以,此時(shí),一定不能認(rèn)為孩子只是孩子,是善變的,更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的,其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里,如若沒(méi)有制止與引導(dǎo),長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。

第八,強(qiáng)調(diào)所得到的東西,懂得愛。

親情友情,感官享受,強(qiáng)化這些“獲得”,讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí):我擁有很多,我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好,不是應(yīng)該的,不是必須的,這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的,給他的愛,是大人們的負(fù)責(zé)任,他必須懂得感恩。他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒(méi)有坐享其成,他必須明白父母給他的不是必須,不是習(xí)慣,是愛。

第九,必須懂得尊重他人。

不管父母是什么身份,不管周圍的人是什么身份,必須要孩子懂得尊重他人,沒(méi)有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友,也許是媽媽的同事,也許是爸爸的司機(jī),也許是學(xué)校門口的看守員等等,這些和他沒(méi)有血緣關(guān)系的人,對(duì)他的給予,他必須心存感激。

尋找,積累,強(qiáng)化那些美好的積極的事物,是給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲,有愛,明天會(huì)更好,要努力!