留守兒童4個(gè)常見(jiàn)心理問(wèn)題及科普

這幾日,畢節(jié)留守兒童自殺事件刷滿了我的朋友圈。留守兒童問(wèn)題再次刺激到人們的神經(jīng)。然而,問(wèn)題并非一日出現(xiàn)的。我們深知。

自殺的孩子留下了遺書(shū)。遺書(shū)中這樣寫(xiě)道:

謝謝你們的好意,我知道你們對(duì)我的好,但是我該走了。我曾經(jīng)發(fā)誓活不過(guò)十五歲,死亡是我多年的夢(mèng)想,今天清零了。

這封遺書(shū)清楚地告訴我們,孩子們?cè)缭缇蜕×?可是,大人們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他們看起來(lái)不缺錢。有吃的,也有穿的。還有好心的鄰居或者老師去關(guān)照。然而,父母的愛(ài)是任何人都無(wú)法替代和彌補(bǔ)的。物質(zhì)上的滿足同樣無(wú)法填滿他們?nèi)缤诙窗愕慕^望。

這個(gè)悲劇事件讓我再次想起弗洛伊德在他的《性學(xué)三論》中講到一個(gè)故事:

一個(gè)3歲男孩在一間黑屋子里大叫:“阿姨,和我說(shuō)話!我害怕,這里太黑了?！?/p>

阿姨回應(yīng)說(shuō):“那樣做有什么用?你又看不到我?！?/p>

男孩回答:“沒(méi)關(guān)系,有人說(shuō)話就帶來(lái)了光?！?/p>

孩子們最害怕的事情就是被父母拋棄。最期待的事情就是父母看見(jiàn)自己,對(duì)自己的心理需求有回應(yīng)。

有回應(yīng),就有了光;沒(méi)有回應(yīng),就會(huì)有恐懼。一直沒(méi)有回應(yīng),就是絕境。

所以,我們可以說(shuō),畢節(jié)的四個(gè)孩子,其實(shí)死于對(duì)愛(ài)和回應(yīng)的絕望:父母常年在外,母親離家出走,甚至連有暴力傾向的父親,也是長(zhǎng)期缺席的……

希望這一次悲劇,能夠真正引起社會(huì)和政府對(duì)留守兒童問(wèn)題的重視。也希望更多父母認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,不要再人為制造“留守”的孩子,更不要讓孩子們對(duì)“愛(ài)”死心。

下面的文章,從日常教養(yǎng)的一些案例分析入手,算作對(duì)留守兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的一點(diǎn)小科普。

01

父母缺失,留守孩子多自卑、自暴自棄

我曾讀到過(guò)這樣一則新聞:

爸媽離婚了,又都有了新家,安徽望江縣9歲男孩小林(化名)只能跟著外公外婆生活。1月20日,聽(tīng)說(shuō)在外打工的母親今年又不回家過(guò)年,小林情緒低落。晚飯后,大家發(fā)現(xiàn)小林懸掛在廁所的橫梁上,脖子上套著一種用來(lái)編織兜的塑料繩。這一天,離春節(jié)只剩11天。小林已兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽。

兩年來(lái)爸爸沒(méi)給過(guò)小林生活費(fèi)。小林去要,爸爸說(shuō)等他滿18歲后一次性給。其他留守兒童的爸媽都會(huì)常常打電話給孩子,也會(huì)跟老師聯(lián)系,但是小林都沒(méi)有。

“留守”孩子最常遭遇的問(wèn)題如下:

1、留守孩子缺乏安全感,大都感情脆弱,自暴自棄,性格內(nèi)向,有什么事自己承受,總覺(jué)得低人一等,性格孤僻,人際交往差,很難與人溝通;

2、有的留守孩子認(rèn)為自己是被父母拋棄的,甚至仇視父母,不想讀書(shū);

3、留守孩子的父母大都通過(guò)錢來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),致使孩子浪費(fèi)錢、亂花錢;有的大把花錢去買吃買穿,有的到吧玩游戲,有的通過(guò)吸煙、喝酒甚至打架等等不正常、不正當(dāng)?shù)那佬棺约旱那榫w。

4、留守孩子多數(shù)不服管教,因?yàn)殚L(zhǎng)期于父母分離,沒(méi)有穩(wěn)固的親子關(guān)系作為基礎(chǔ),父母管教孩子不聽(tīng);老人想管也管不動(dòng),或者根本就更加溺愛(ài)孩子,造成孩子霸道、自我中心的個(gè)性;

留守孩子在父母缺失的家庭中,因?yàn)槿笔Ц笎?ài)母愛(ài),他們成為了一群“心靈孤兒”,爺爺奶奶照顧得再好也不能替代父母對(duì)孩子的陪伴和關(guān)愛(ài),親情缺失所產(chǎn)生的心理問(wèn)題會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的傷害。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),有父母的地方才是家。如果你的孩子無(wú)奈“留守”,希望你能做到:

1.爭(zhēng)取多跟孩子見(jiàn)面,多抱抱他們,親親他們。

2.如果實(shí)在見(jiàn)不了面,就多打電話,或者在上聊聊,問(wèn)問(wèn)他們高興或不高興的事,讓他們感受到父母的愛(ài),感受到家的溫暖。

3.逢年過(guò)節(jié)回不了家,能否把孩子接到身邊小聚。

02

跟孩子缺乏溝通,容易讓孩子戀上絡(luò)

我們經(jīng)常能夠在新聞中看到某青少年因上過(guò)度,累倒或喪命吧的事情,這已不是偶然事件。有研究發(fā)現(xiàn),有兩種孩子容易沉迷絡(luò):

1.人際關(guān)系不好的孩子

許多學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò),可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng),而且小心眼,碰到問(wèn)題時(shí)沒(méi)能得到及時(shí)解決就沉迷于絡(luò),學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。而這類人際關(guān)系不好的孩子,多半與父母關(guān)系存在較嚴(yán)重的沖突。

2.家庭關(guān)系不和諧的孩子

隨著離婚率、犯罪率升高等社會(huì)問(wèn)題的增多,社會(huì)上的“問(wèn)題家庭”也在增多,這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在絡(luò)上,他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。現(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差,很容易讓“問(wèn)題家庭”的孩子“躲”進(jìn)絡(luò)。

其實(shí)孩子過(guò)度迷戀絡(luò),根源就在于一直以來(lái)在家庭中和家庭成員間的溝通匱乏。這樣的家庭中,由于溝通匱乏,父母雖然一直在孩子身邊,也如同“不在場(chǎng)”。因?yàn)槿绻F(xiàn)實(shí)世界夠精彩,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去虛幻國(guó)度里找寄托。如果孩子平日里能夠被父母“看見(jiàn)”、“理解”,就不會(huì)需要到游戲中去尋找認(rèn)同。

所以,面對(duì)絡(luò)控的孩子,首先父母要找一下孩子鐘情于電腦游戲的原因。是因?yàn)槠綍r(shí)父母對(duì)孩子的陪伴太少,還是孩子和父母的溝通交流少,或是孩子的交際圈太過(guò)單一?如果孩子的生活內(nèi)容單一,游戲的伙伴少,或是跟父母交流的時(shí)候得到的回饋不是說(shuō)教就是斥責(zé),那么孩子只能通過(guò)電腦游戲豐富自己的生活。

其次,父母應(yīng)該對(duì)“癮”有正確和科學(xué)的了解,不要對(duì)孩子正常的上活動(dòng)橫加阻撓,因?yàn)榇直┑慕逃绞讲粌H不能正確引導(dǎo)孩子,還會(huì)影響孩子的心理健康成長(zhǎng),特別是處于青春期的青少年,自我意識(shí)正在增強(qiáng),無(wú)端的指責(zé)會(huì)造成孩子的逆反情緒。不如跟孩子約定好游戲長(zhǎng)度和頻次,給孩子選擇的自由,同時(shí)帶孩子去接觸更好玩、更新鮮的外部世界。

03

用物質(zhì)滿足去溺愛(ài),容易造成孩子的霸道、極端

有這么一則曾經(jīng)震驚所有人的新聞:

母親三次易嫁。不管日子多么艱難,對(duì)兒子總是百般溺愛(ài),養(yǎng)成了他任性、自私、懶惰、暴戾的脾氣。兒子向母親要錢的次數(shù)越來(lái)越頻繁,后來(lái)發(fā)展到要不來(lái)錢就毆打母親。終于有一天,借不到錢的母親羞憤交加把命賠給了他……母親服毒自盡后,16歲的少年哭得死去活來(lái),但全村沒(méi)有一個(gè)人同情他,而是自發(fā)涌到村委會(huì),要求把他送進(jìn)公安局。

溺愛(ài)孩子的父母,慣常做法就是只會(huì)用物質(zhì)去滿足孩子,卻未能從情緒、情感上“看見(jiàn)”孩子。了解上面這個(gè)案例背景后就可以知道,這個(gè)母親由于婚姻的不幸,而對(duì)孩子有諸多內(nèi)疚。年幼的孩子最開(kāi)始的各種任性、自私,其實(shí)更多出于來(lái)自家庭變動(dòng)引發(fā)的不安、憤怒?？上?母親一味用物質(zhì)去滿足、討好孩子,卻從未與孩子進(jìn)行過(guò)真誠(chéng)的心理上的交流。

所以,母親自己親手養(yǎng)出了一個(gè)魔鬼,并且最后死于這個(gè)魔鬼之手。到底誰(shuí)是兇手,誰(shuí)能說(shuō)得清?

用物質(zhì)去溺愛(ài)孩子,在父母對(duì)待留守兒童身上也比較常見(jiàn)。出于內(nèi)疚,父母往往會(huì)通過(guò)金錢上的滿足去企圖彌補(bǔ)孩子。然而,這種物質(zhì)上的寵溺只會(huì)慣壞孩子的“胃口”,扭曲親子間的關(guān)系,讓孩子認(rèn)為父母和孩子,不過(guò)就是“供給和索取”。長(zhǎng)此以往,不僅會(huì)毀了孩子的人生,父母也脫不了干系。

04

對(duì)留守孩子行為問(wèn)題的過(guò)度干預(yù),有可能激發(fā)青少年犯罪

留守兒童在靠近青春期之時(shí),各種問(wèn)題就是接踵而至。比如學(xué)習(xí)問(wèn)題,亂交朋友混社會(huì)小團(tuán)體問(wèn)題,喜歡撒謊或者偷偷摸摸的問(wèn)題……這些孩子的行為問(wèn)題在剛出現(xiàn)的時(shí)候,往往很容易激起父母的緊張和過(guò)度的批評(píng)指責(zé)?？上?父母越是批評(píng)、指責(zé)或者妄圖懲罰孩子,孩子的行為問(wèn)題可能就越嚴(yán)重。

因?yàn)榱羰睾⒆釉緦?duì)于“父母不陪自己”“拋棄自己”內(nèi)心早有經(jīng)久積累下的創(chuàng)傷。父母的不包容行為只會(huì)愈發(fā)激起孩子的憤怒和反叛。如此,孩子就會(huì)下意識(shí)地朝著父母所貼的標(biāo)簽方向去發(fā)展。而被貼上了不好標(biāo)簽的孩子,很容易為了尋找認(rèn)同和自我價(jià)值感而聚在一起,形成亞文化群體。這樣的亞文化群體,常常傾向于做一些違反社會(huì)規(guī)范的事來(lái),嚴(yán)重的就形成了犯罪。

所以,當(dāng)留守孩子逐漸長(zhǎng)大后,發(fā)現(xiàn)了一些行為問(wèn)題,父母需要思想上高度重視,但是行為上需要謹(jǐn)慎處理。減少立刻要說(shuō)教、說(shuō)服或者壓制孩子的做法,不輕易給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,多陪陪孩子,聽(tīng)聽(tīng)孩子心理的想法,多去看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。嚴(yán)重的問(wèn)題,有必要尋求專業(yè)的心理咨詢的支持。