孩子好動(dòng)是不是多動(dòng)癥[孩子好動(dòng)就是多動(dòng)癥嗎]

孩子多動(dòng)便是患上了多動(dòng)癥嗎？當(dāng)然不是。調(diào)皮好動(dòng)是孩子的天分，千萬(wàn)別隨意給這個(gè)年齡階段的孩子貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽。當(dāng)然，假如“熊孩子”具有以下三個(gè)特征時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)步警覺(jué)了。

留意力缺點(diǎn)

一般情況下，正常兒童留意力穩(wěn)定性繼續(xù)時(shí)刻為：5-6歲的孩子可維持10-15分鐘；7-10歲的孩子可維持25-30分鐘；12歲以上的孩子可維持超越30分鐘。當(dāng)超越相應(yīng)的時(shí)刻后，大腦會(huì)因葡萄糖供給缺乏而構(gòu)成壓力，這時(shí)他們就會(huì)停下手中的工作，以使大腦得到歇息。但多動(dòng)癥患兒不一樣，他們一方面體現(xiàn)為留意力差，即很難自覺(jué)地將留意力會(huì)集在某件事上，其留意力繼續(xù)的時(shí)刻會(huì)比同齡的孩子短；另一方面，他們又體現(xiàn)為無(wú)意留意功用亢進(jìn)，即在做某一件事時(shí)，很簡(jiǎn)單就受外界影響而分神。

活動(dòng)過(guò)度

生動(dòng)好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、對(duì)新鮮事物充溢獵奇、活動(dòng)量大等等，這些都是孩子的天分。但正常的生動(dòng)好動(dòng)的孩子，在必定的環(huán)境和條件下能夠進(jìn)行自我束縛和操控，比方，他們可能在家里生動(dòng)好動(dòng)，在去到生疏的當(dāng)?shù)鼗蛞恍┕矆?chǎng)合時(shí)，就會(huì)有所收斂。而多動(dòng)癥患兒則會(huì)在不合適的場(chǎng)合也體現(xiàn)得過(guò)于活潑，很難安靜下來(lái)，例如在幼兒園很不遵守紀(jì)律，上課時(shí)總是小動(dòng)作不斷，話多，喜愛(ài)插話或打斷他人說(shuō)話，乃至脫離座位在教室里奔馳打鬧，徹底無(wú)視課堂紀(jì)律。

易激動(dòng)

多動(dòng)癥患兒常對(duì)不愉快的影響反響過(guò)度，不分場(chǎng)合，不顧后果，心血來(lái)潮，想干什么就干什么；在跟他人攀談或答復(fù)問(wèn)題時(shí)，常常還沒(méi)等對(duì)方說(shuō)完就立刻打斷他人。他們的易激動(dòng)看上去常常像“知法犯法”，雖然常因而遭到教師和家長(zhǎng)的批判，但他們依然堅(jiān)持不改，令大人們很是頭疼。

（解放軍第306醫(yī)院干部病房-尹婷婷）

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