一名高中生厭學(xué)的原因

隨著高校的擴(kuò)張，高校招生的人數(shù)也越來越多，高中的辦學(xué)規(guī)模也在漸漸擴(kuò)大。從而就讓許多學(xué)生感受到的，競爭越來越激烈，壓力越來越大。在每一次考試的成績和排名的壓力下，很多人都對學(xué)習(xí)失去了內(nèi)心真正的興趣，厭學(xué)就產(chǎn)生了。這成了家長最最擔(dān)心孩子出現(xiàn)的問題之一，北京心理咨詢中心為您解讀案例：一名高中生厭學(xué)的原因。

來訪者：老師您好，孩子厭學(xué)有辦法嗎?

心理咨詢顧問：您好，可以簡單說一下孩子的情況嗎?

來訪者：孩子今年上高二，從高二下學(xué)期開始就不愿意去上學(xué)了。

心理咨詢顧問：請問您是孩子的?孩子是男生還是女生。

來訪者：兒子，我是孩子的媽媽。

心理咨詢顧問：您剛說到從高二下學(xué)期起孩子不愿意去上學(xué)了，那在這之前孩子的表現(xiàn)怎么樣呢?

來訪者：他雖然有些靦腆內(nèi)向，但是是個很懂事的孩子，也很聰明。小學(xué)時候奧數(shù)啊、作文競賽啊都得過獎。他的動手能力特別強(qiáng)，對工具使用的感覺特別好，做出來的東西也很好看。

心理咨詢顧問：可以感受到您為有這樣的一個孩子感到自豪和驕傲。

來訪者：當(dāng)然。

心理咨詢顧問：孩子這學(xué)期不愿意去學(xué)校，您有和孩子溝通過嗎，是為什么呢?

來訪者：哎，這不是孩子上學(xué)期換了個班主任，孩子有一回作業(yè)沒帶被班主任當(dāng)眾批評，于是就和老師起了沖突。從那之后就和老師小沖突不斷，經(jīng)常和同學(xué)逃課出去玩，被老師抓住嚴(yán)厲批評。孩子就再也不愿意去學(xué)校，去見那位老師了。

心理咨詢顧問：聽您講，似乎孩子只是和班主任有了沖突，那在其他老師的課堂上呢，也有類似的行為表現(xiàn)嗎?

來訪者：那到?jīng)]有。

心理咨詢顧問：之前的班主任和孩子的關(guān)系怎么樣?

來訪者：孩子的前任班主任經(jīng)常鼓勵表揚(yáng)孩子，孩子很喜歡她。

心理咨詢顧問：這次班主任的更換看起來給了孩子很大的影響，讓孩子從對老師的對抗上升到了對學(xué)習(xí)的對抗。

來訪者：是的，我該怎么辦呢?怎樣才能讓孩子繼續(xù)去學(xué)校呢?

心理咨詢顧問：您的目標(biāo)是希望通過咨詢能讓孩子繼續(xù)去學(xué)校，其實(shí)在完成這個目標(biāo)解決孩子的問題行為之前，我們需要弄清孩子為什么會有這樣的行為，更換班主任一次小小的沖突為什么能給孩子帶來這么大的影響。而這些問題的原因我們可以通過一段時間的咨詢來找到，改善孩子和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

來訪者：謝謝老師，我會帶著孩子去中心的。

青少年心理咨詢中心分析：

孩子的媽媽帶著孩子一起來，在進(jìn)一步的咨詢中了解到，父母對孩子的要求比較嚴(yán)格，是典型的嚴(yán)父慈母的家庭教養(yǎng)方式。孩子和母親的關(guān)系好，母親很心疼兒子;父親很壓力，和父親偶有有些沖突。

從孩子的家庭教養(yǎng)環(huán)境中可以看到，孩子在面對兩位截然不同的班主任的關(guān)系上，實(shí)際上就是在面對自己家庭中的母親和父親。一位是親近而依賴，另一位是害怕并叛逆。在咨詢過程中通過認(rèn)知行為、意象對話、家庭治療等咨詢技能，在一個療程之后，孩子回到了學(xué)校，和老師的關(guān)系也得到了改善。

心理咨詢中心友情提示：高中生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的態(tài)度，背后都有深層次的心理因素，通過心理咨詢可以找到這些因素，改善孩子和學(xué)習(xí)的關(guān)系。