青春期心理特點(diǎn)你手中的書正在泄露你的社會(huì)地位

文丨霧滿攔江（id：lwwuwuwu）

01

朋友圈推送來(lái)篇微信，2015年中美大學(xué)生閱讀書目的差異。

中國(guó)這邊，排第壹位的應(yīng)當(dāng)是小說(shuō)類，諸如《平凡的世界》在兩所校園奪得閱讀之冠。余者有《叁體》《盜墓筆記》《神雕俠侶》《絕代雙嬌》《天龍八部》，多是些文學(xué)作品，思想類型的書，極為稀少。

而美國(guó)十所高校綜合排名，借閱量前十名的書籍分別是：

1.《理想國(guó)》柏拉圖；

2.《利維坦》霍布斯；

3.《君主論》尼可羅·馬基亞維利；

4.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓；

5.《風(fēng)格的要素》威廉·斯特倫克；

6.《倫理學(xué)》亞里士多德；

7.《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》托馬斯·庫(kù)恩；

8.《論美國(guó)的民主》亞歷克西斯·托克維爾；

9.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思；

10.《政治學(xué)》亞里士多德。

這篇微信評(píng)述說(shuō)：從榜單來(lái)看，中國(guó)的大學(xué)生們較少閱讀有想象力的書籍，較少閱讀有國(guó)際視野的書籍，較少閱讀綜合類或有普遍意義的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的書籍。

還有壹個(gè)現(xiàn)象，名校和普通高校學(xué)生閱讀差異不大。

這個(gè)評(píng)價(jià)或有道理，但換個(gè)角度，也許更能說(shuō)明問(wèn)題。

02

依據(jù)個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)小孩的閱讀量太少，少到了怕人的程度。

大學(xué)生之所以閱讀類別多以小說(shuō)為主，這是因?yàn)殚喿x的起點(diǎn)就在這里。從閱讀心理上來(lái)看，閱讀也是循序漸進(jìn)，分這么幾個(gè)步驟：

第壹步：純娛樂(lè)小說(shuō)。

這是閱讀的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)繼嬰幼時(shí)代的童書而持續(xù)的，功效在于培養(yǎng)小孩的文字敏感性。但由于中國(guó)小孩在中學(xué)時(shí)為了拼高考，閱讀功能基本上廢掉了，到了大學(xué)才補(bǔ)這壹課，但已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)期，多數(shù)學(xué)生有可能連這關(guān)都闖不過(guò)。

第貳步：傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)。

當(dāng)小孩把流行的娛樂(lè)小說(shuō)讀過(guò)，文字的敏感性就培養(yǎng)了出來(lái)，就不再滿足于簡(jiǎn)單的人物結(jié)構(gòu)，要閱讀些智力含量較高的作品，諸如《基度山伯爵》《九叁年》《飄》《傲慢與偏見》《簡(jiǎn)愛》《1984》等書就會(huì)被翻出來(lái)。而這些書在各大高校沒(méi)有上閱讀榜，這就證明國(guó)內(nèi)的小孩閱讀量嚴(yán)重不足，閱讀時(shí)間嚴(yán)重不夠。

第叁步：進(jìn)入史哲領(lǐng)域。

只有對(duì)經(jīng)典廣泛涉獵，才有可能培養(yǎng)出這方面的興趣。這時(shí)因?yàn)榻?jīng)典小說(shuō)中，大量的涉及到了史哲領(lǐng)域的概念，諸如古希臘神話，西方歷史典故。上述這些典故在書中頻繁出現(xiàn)，最終形成小孩的閱讀敏感點(diǎn)。能夠讀懂《希波戰(zhàn)爭(zhēng)史》《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》《理想國(guó)》《利維坦》、《論法的精神》《社會(huì)契約論》《夢(mèng)的解析》等等。這時(shí)候小孩們的大腦開始體系化，然后是下壹步：

第肆步，進(jìn)入思想領(lǐng)域。

有了史哲的基礎(chǔ)，這時(shí)候就會(huì)閱讀大量的思想典籍，諸如卡爾·波普爾的《猜想與反駁》《客觀知識(shí)》伊·拉卡托斯的《科學(xué)研究方法論》蒯因的《從邏輯的觀點(diǎn)看》等等，閱讀到了這壹步，才算是個(gè)讀書人，閱讀量才能夠勉強(qiáng)和西方學(xué)府的大學(xué)生比劃壹下。

但只有突破第伍步，才算是讀有所成。

第伍步，就是形成自己的思想體系，并依據(jù)自我體系構(gòu)建新的閱讀書目。

理論上來(lái)說(shuō)，真正的思想家不需要讀這么多的怪書，才能夠構(gòu)建自我思想體系，但這種生而知之的異類數(shù)量較為罕見，幾百年也出不來(lái)壹個(gè)兩個(gè)。

考慮到我們之中許多人連現(xiàn)成的書都讀不明白，最好還是視自己為壹個(gè)普通的守夜人，就是讀懂書，建體系，再傳承，以待來(lái)者。

即使要做到這壹步，也需要先行對(duì)思維認(rèn)知有個(gè)思考，這個(gè)思考又稱為元認(rèn)知的能力。就是你要如何獲得知識(shí)，這些知識(shí)在大腦中如何有序組列的過(guò)程。

完成這伍步，你的人生就游刃有余了——這時(shí)候，你的思考不唯有壹定的深度，也有足夠的廣度，簡(jiǎn)單說(shuō)就是看問(wèn)題看得通透，生存很容易，不會(huì)有什么痛苦或是壓力，即使有也沒(méi)那么夸張。

但老實(shí)說(shuō)，閱讀或是思考，根本用不到走出這么遠(yuǎn)。

如果你肯硬起頭皮，走到第貳步，你的人生就堪以笑傲江湖了。

03

處在閱讀的第壹階段，大概算是網(wǎng)絡(luò)上被嘲笑的最厲害的文學(xué)青年。

文學(xué)青年是講究腔調(diào)的，這跟孔子說(shuō)的文勝質(zhì)則史的“史”是同壹個(gè)意思，就是個(gè)矯情，就是個(gè)裝模做樣，就是年紀(jì)輕輕卻酸腐氣息沖天。

長(zhǎng)吁短嘆老是抱怨懷才不遇的，也是在這個(gè)起步階段。

只是因?yàn)樽x書量少，還不知道自己的無(wú)知，所以才會(huì)有此抱怨心態(tài)。

如果他們不加大閱讀量，迅速形成新閱讀敏感點(diǎn)，進(jìn)入第貳階段的話，他們有可能成為老文青。

而他們的思考，是沒(méi)有深度的，是幼稚的，完全情緒化，凡事就看自己喜歡不喜歡。

廣度上的思考也沒(méi)有，是完全自我的，但這時(shí)他們?nèi)烁裣喈?dāng)脆弱，所謂自我也是飄忽不定的，呈現(xiàn)出十足的小孩氣。

這些毛病，壹旦進(jìn)入閱讀的第貳個(gè)階段，就自然消失了。

閱讀的第貳個(gè)階段，就是開始閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典小說(shuō)。

由于這類小說(shuō)剖析的非常深刻，對(duì)人性反應(yīng)的也比較全面——尤其是書中有許多復(fù)合型性格的人，這讓此壹階段的閱讀者們，獲得了對(duì)人性觀察的立足點(diǎn)。

這時(shí)候，他們思考的深度，不再是幼稚的，而是成熟的、理性的。

思維的廣度，也不再囿于自我，而是能夠兼顧周邊——也就是雞湯文大談特談的，體會(huì)他人心情，學(xué)會(huì)換位思考什么的。

到了這壹步，閱讀者的人格就基本上成熟了，知道了責(zé)任與義務(wù)，能夠擔(dān)當(dāng)人生使命了。但行百里者半九十，此時(shí)閱讀者還未形成更豐富的理性思維，他們?cè)谏钪袝?huì)是個(gè)好丈夫，聽話的好員工，但這個(gè)丈夫是窩囊的，這個(gè)員工是沒(méi)有創(chuàng)意的。

總之，這類人是社會(huì)的主流，也是最苦憋的。

寶寶們心里苦，但是他們不說(shuō)。

因?yàn)橛械谌€(gè)階段，在等待著他們。

04

進(jìn)入閱讀的第叁個(gè)階段，史哲領(lǐng)域。

這個(gè)階段的人，是非常高雅的，非常有品味的。

他們是鉆石王老伍，是社會(huì)中流砥柱的中產(chǎn)階級(jí)。他們有思想，有能力，高智商，會(huì)賺錢——但，只有他們自己才知道，他們無(wú)時(shí)不刻不是憂心忡忡，老是有種大禍臨頭的危機(jī)感。

中產(chǎn)階段的危機(jī)感，可以歸結(jié)為政經(jīng)問(wèn)題，但本質(zhì)是他們思維的深度挖掘不夠，廣度拓展不足。

這壹層次的人，思維深度就是網(wǎng)絡(luò)上最經(jīng)常說(shuō)起的富人思維，遇事不是看短期的利益，而且是看長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。所以他們又可以稱為價(jià)值型，長(zhǎng)線思考型?？磫?wèn)題更注重規(guī)則，比普通人多看出幾百碼的距離。

在思維廣度上，這類人注重的不是自我，也不局限于周邊。他們會(huì)把壹個(gè)問(wèn)題，放在開放的社會(huì)環(huán)境下考量，所以他們的結(jié)論，也往往充滿智慧閃光點(diǎn)，讓人眼前壹亮。

但這還不夠。

中產(chǎn)王老伍們的心靈壓力，只有在他們進(jìn)入下壹階段時(shí)，才會(huì)解除警報(bào)。

閱讀的第肆個(gè)階段，進(jìn)入思想領(lǐng)域。

這類人的思考，已經(jīng)不再停留于狹隘的利益或是價(jià)值，更多的注重延展性，注重現(xiàn)實(shí)的可操作性。

這種注重，源自于他們的思維深度與廣度，獲得了空前拓展。

這時(shí)候他們的思維深度，不是看壹件事是否合理，壹個(gè)規(guī)則是否公正，而是是否具有持久性。

有關(guān)這個(gè)持久性，或可持續(xù)性，來(lái)源于他們的思維廣度。這時(shí)候他們注重的不是什么社會(huì)公正，也不是什么膚淺的道德評(píng)述，而是針對(duì)人性本身——許多你以為好的東西，未必符合人性，這些東西就不會(huì)獲得存在依據(jù)，更不可能持久。

相反，壹些你認(rèn)為不好的東西，卻是人性的天然流露，這時(shí)候你對(duì)道德的觀感，也與此前大為不同。

說(shuō)過(guò)了，危機(jī)感的警報(bào)，只有在這層次才會(huì)解除。但這時(shí)候的生活也是乏味的，沉重的，甚至有著種苦行僧的悲情。

就是壹個(gè)累字。

樂(lè)趣，只有在下壹個(gè)階段，才會(huì)獲得。

05

進(jìn)入閱讀的第伍個(gè)層次，能夠構(gòu)建自我思想體系，再也不會(huì)遭遇人生難題。

這類人的思維深度，就是高曉松所說(shuō)的，詩(shī)和遠(yuǎn)方。

不到這壹層次的人，也未必就沒(méi)詩(shī)，未必去不了遠(yuǎn)方。

但在這里，我們可以說(shuō)個(gè)笑話了。壹只蒼蠅，在泛美航空的飛機(jī)里，周游了整個(gè)世界。但它沒(méi)什么可以炫耀的，飛出再遠(yuǎn)，它仍然是壹只蒼蠅。

有位在美國(guó)的女士，網(wǎng)名人生如詩(shī)，她在自己的博文里寫道：

我的壹個(gè)同學(xué)來(lái)美國(guó)八年了，他的英語(yǔ)還是沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)，白天在壹個(gè)臺(tái)灣人開的工廠工作，晚上回家跟老婆講中文，看中文電視。所以他倆根本沒(méi)法說(shuō)話。最后只能看電視。

人雖然來(lái)到了美國(guó)，但從沒(méi)走出中國(guó)人的圈子。講中國(guó)話，吃中國(guó)飯，接觸的都是中國(guó)人。有壹個(gè)中國(guó)人，在國(guó)內(nèi)曾經(jīng)是英語(yǔ)老師。但來(lái)到美國(guó)十幾年，壹直在中國(guó)餐館工作，后來(lái)把英語(yǔ)全忘了。

沒(méi)有思想的人，走出再遠(yuǎn)，其實(shí)還在起點(diǎn)。

壹旦擁有了思想，也就有了俯瞰問(wèn)題的全景視角。

這時(shí)候在你的視野里，不確定的人性也只不過(guò)是天地自然的壹個(gè)偶然片斷。唯其在這種時(shí)候，才有可能生出悲憫之心，才能解脫自我或外部環(huán)境強(qiáng)加于你的、所有束縛與羈拌。

才能夠獲得心靈的、精神的、與現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的多重自由。

最后給大家留道習(xí)題：

說(shuō)羅素，英國(guó)的大哲學(xué)家。

他年輕時(shí)，壹戰(zhàn)正要爆發(fā)，同齡人紛紛當(dāng)兵入伍，羅素卻吊兒郎當(dāng)，袖手旁觀。有個(gè)老太太氣憤的對(duì)他說(shuō)：小孩，你的同齡人都去當(dāng)兵打仗了，你卻在這里游手好閑，不感覺(jué)到慚愧嗎？

羅素問(wèn)道：為什么要打仗??？

老太太回答：當(dāng)然是保護(hù)文明啦。

羅素哈哈大笑起來(lái)，曰：老人家，我就是他們要保護(hù)的那種文明。

現(xiàn)在請(qǐng)回答，羅素的這句話，在思維的深度及廣度的哪壹層？老太太的責(zé)問(wèn)，又在哪壹層？

你的答案不重要。

——重要的，是思考。

1年又過(guò)去了，你成長(zhǎng)成自己想要的樣子了嗎？

性格變好壹些了嗎？情緒都好好控制住了嗎？

在ta面前，你能夠說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法了嗎？

壹心理集結(jié)多名國(guó)內(nèi)外資深心理學(xué)者

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心探社

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文丨霧滿攔江（id：lwwuwuwu）

本文圖片：作者原配圖