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導讀：北京利方心理工作室祝天下父母安康，寶寶身心健康成長，成全一顆父母望子成龍心，以下便是關于大學生考試作弊心理分析與對策的詳細介紹

期末的到來，考試又成為大家關心的話題，考試作弊現象再一次考驗和沖擊著每一位學子的心靈。不僅是普通的高校，還是名牌大學，作弊都很普遍。所謂“分不在高，及格就行;學不在深，作弊就靈”，諸如此類的課桌文化段子恰恰折射出了校園作弊這一現象及其背后復雜心理。考試作弊的不利影響是眾人皆知的，在高等教育中，它不但影響學校對學生學習效果的考察，影響對學生評價的公平性，影響學校人才培養(yǎng)的質量，影響一所學校良好教學風氣的形成，更影響社會的誠信建設。對大學生而言，作弊的負面心理效應對個體心理健康的成長極其不利。就此，我們就大學生考試作弊的心理動因以及如何看待和克服做一簡單的探討。

一、大學生考試作弊的幾種典型心理

1、依賴心理

依賴心理而作弊，是因為大學生自我意識的薄弱。當代大學生多數為獨身子女，稱為“被抱大的一代”，由于從小家庭、學校包辦過多過細，他們對人生觀、價值觀缺乏思考，自我意識薄弱。自我意識薄弱的個體，往往沒有一個健全的人格，會導致一部分大學生對是與非、對與錯不加分析，不以考試作弊為恥，在他們的世界里：作弊是他們應對考試有效的可依賴的手段，對考試作弊有一種習慣性的強烈依賴心理。

2、功利心理

有的學生想考個好成績，在獎學金評比中占優(yōu)勢，那獎學金，不僅是金錢的誘惑，還可以為以后工作多一份籌碼。有的學生甚至把幫助別人考試作弊當成社會交換的籌碼，通過幫助別人作弊、充當代考的“槍手”等，達到獲得別人尊重、情感、某些承諾甚至獲得物質利益的一種方式，是典型的急功近利的心理作用的表現。

3、虛榮心理

有些學生平時表現不錯，有的是學生骨干、有的是歷年獎學金獲得者，他們考試作弊不是為了過關，而是為了得到更高的分數以便保持榮譽和評獎評優(yōu)，滿足自己的虛榮心。

4、盲從心理

由于目前的社會還缺乏一個健全的誠信體制和誠信環(huán)境，導致考試作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數不少。從心理學角度來看，人都有一種“趨眾心理”。看著很多人在作弊，有的大學生也會趨之若騖、“趕趟時髦”。

5、投機心理

少數學生跨入大學后，對自己放松了嚴格要求，學習失去了目標。平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試就動歪腦筋，利用各種手段進行考試作弊，想用投機取巧來坐享其成。

6、講義氣心理

這類學生自身學習成績相對較好，但是性格里有一股很強的同情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對同學的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清。

7、冒險心理

有些學生由于學習態(tài)度和基礎較差，幾個學期下來，成績趨弱、面臨退學，這時面對家庭和前途的壓力，會自動產生作弊的冒險心理。

8、不平衡心理

有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，使得一些學習努力的反而不如考試作弊的，這些學生就感到考試成績不公平，產生心態(tài)不平衡，進而也加入到考試作弊的隊伍之中。