剖析青少年心理之學(xué)霸分享：我是怎么經(jīng)?？嫉饺５谝坏?？

　　文文正在讀初中三年級(jí)，從小學(xué)開(kāi)始，她的成績(jī)就名列前茅，經(jīng)常是全年級(jí)第一名。偶爾發(fā)揮得不好，也沒(méi)有出過(guò)年級(jí)前五名。一次大考過(guò)后，她又以年級(jí)第一的成績(jī)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。學(xué)校特地邀請(qǐng)她做了一次發(fā)言，來(lái)分享她取得高分的秘籍。

　　這一次，文文著重講了爸爸媽媽對(duì)她的教育和影響，匯總起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

　　第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，考試只要能夠發(fā)揮出自己的真實(shí)水平就好。

　　文文剛上學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就告訴她，只要她平時(shí)能夠踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，考多少分都沒(méi)有關(guān)系。所以，在文文心里，根本就沒(méi)有成績(jī)的壓力。她考100分或者60分，在家里都不會(huì)引起軒然大波。正是因?yàn)槟軌驅(qū)Ψ謹(jǐn)?shù)保持一顆平常心，文文才能靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。

　　只是，如果文文考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，爸爸媽媽會(huì)為她感覺(jué)到遺憾。她也會(huì)認(rèn)真總結(jié)，找到原因所在，然后想辦法解決。物質(zhì)上的東西也不會(huì)和成績(jī)掛鉤，平時(shí)文文需要什么東西，只要爸爸媽媽能夠負(fù)擔(dān)得起，都會(huì)給她買(mǎi)，不會(huì)附加其他條件。

　　第二，學(xué)習(xí)只是生活的一部分，但不是全部。

　　文文的爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)的最終目的并不會(huì)為了考出好成績(jī)或者將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，而是為了將來(lái)有能力創(chuàng)造和享受生活。所以，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，文文的爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)她做很多事情。比如，去外面和朋友一起玩耍，全家人一起去看電影，回到鄉(xiāng)下看望老人等等。

　　豐富多彩的業(yè)余生活讓文文覺(jué)得充滿(mǎn)了樂(lè)趣。這些活動(dòng)不僅沒(méi)有耽誤她的學(xué)習(xí)，還可以讓她得到放松和娛樂(lè)，并且給她的作文帶來(lái)了無(wú)限的靈感。老師評(píng)價(jià)說(shuō)，從文文的作文里，可以感受到她對(duì)這個(gè)世界的細(xì)致觀(guān)察和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

　　第三，針對(duì)孩子的問(wèn)題要多引導(dǎo)，少說(shuō)教。

　　每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到很多問(wèn)題，爸爸媽媽很少不加分說(shuō)地指責(zé)她或者給她講很多大道理。他們會(huì)用一些方法對(duì)文文進(jìn)行引導(dǎo)，或者通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)潛移默化地影響文文做出改變。

　　剛開(kāi)始時(shí)，文文不喜歡讀課外書(shū)，總覺(jué)得沒(méi)有意思。爸爸媽媽沒(méi)有強(qiáng)制她每天閱讀，而是先在家里布置了一個(gè)非常溫馨的讀書(shū)角，買(mǎi)了很多經(jīng)典讀物。爸爸媽媽吃過(guò)晚飯之后都會(huì)各自拿本書(shū)來(lái)讀，讀完還會(huì)交流書(shū)里的一些經(jīng)典情節(jié)和人物。果然，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，文文就“上當(dāng)”了，并且一發(fā)不可收拾。

　　第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力很重要。

　　孩子不可能一輩子生活在爸爸媽媽身邊，獨(dú)立能力越強(qiáng)的孩子將來(lái)越能從容面對(duì)自己的生活。到了相應(yīng)的年齡就要學(xué)會(huì)做什么事情，文文的爸爸媽媽非常重視她的獨(dú)立能力的培養(yǎng)。對(duì)于孩子自己的事情，讓她自己做選擇并為自己的選擇負(fù)責(zé)，爸爸媽媽會(huì)給出一些建議，但是最終的選擇權(quán)還是在孩子手里。

　　有一次，上小學(xué)一年級(jí)的文文執(zhí)意穿著一件花仙女的連衣裙去上學(xué)，媽媽告訴她可能不太適合。但文文堅(jiān)持要穿，媽媽也就沒(méi)有多說(shuō)什么。放學(xué)之后，文文一見(jiàn)到媽媽就說(shuō)：“以后我再也不穿這件裙子去學(xué)校了。”媽媽只是淡淡地說(shuō)了一句：“嗯，好的。”沒(méi)有任何評(píng)價(jià)。

　　如今的文文不僅成績(jī)好，她還熱愛(ài)生活，有主見(jiàn)，愛(ài)思考，有擔(dān)當(dāng)。不得不說(shuō)，文文的優(yōu)秀離不開(kāi)爸爸媽媽充滿(mǎn)智慧的做法。

　　每個(gè)孩子都有自己的潛力，只要方法得到，孩子的潛力就可以被挖掘出來(lái)，散發(fā)出自己的光芒。

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