家庭教育：老師如何用孩子的經(jīng)歷教育孩子

　　一個(gè)加拿大埃德蒙頓一所小學(xué)的老師布置了拼圖作業(yè)。孩子們帶來了自己的作品，老師將和孩子們一起分享他們的成果。

　　老師用贊賞的目光瀏覽了孩子們的作品，然后請(qǐng)大家談?wù)勂磮D作業(yè)的體會(huì)和感受。

　　學(xué)生：我拼圖的時(shí)候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個(gè)輪廓，然后把外框拼好，再?gòu)耐庀騼?nèi)，這種方法拼得比較快。

　　老師：很好。認(rèn)識(shí)一個(gè)問題從總的概貌入手，然后去了解細(xì)節(jié)，就像我們面對(duì)一個(gè)陌生的城市，用一張地圖，比一條街一條街去走要快得多。

　　學(xué)生：我拼了很長(zhǎng)時(shí)間也拼不好，所以請(qǐng)爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖。

　　老師：很好。這是一種teamwork(團(tuán)隊(duì)合作)，記?。喝绻阌龅阶约阂粋€(gè)人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。

　　學(xué)生：我最高興的時(shí)刻是把最后一片放進(jìn)拼圖的時(shí)候。老師：很好。享受成功是一種非常愉悅的感覺。

　　學(xué)生：我面前是一大堆雜亂不章的拼圖片，我根本找不出它們的規(guī)律，我試了很多次也無法拼出圖案，我心情很急躁、煩悶，干脆把它裝起來，再也沒有打開。

　　老師：很好。有時(shí)放棄也是一種選擇。人各有長(zhǎng)處，你一定有另外的專長(zhǎng)。

　　學(xué)生：我拼了一部分，拼不下去了，看著剩下的200多片圖片，我再也不想拼了，不過，我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮。

　　老師：很好。誰也不可能事事都成功。你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　學(xué)生：我拼的時(shí)候很氣惱，有時(shí)候剛拼好這一塊，一不小心碰著了另一塊，圖畫就又亂了。

　　老師：很好。你拼的每一塊圖與周圍的圖都是和諧默契的，這說明成功與你周圍的環(huán)境因素是分不開的。就如同你們小朋友間要處好關(guān)系。和諧是福。……

　　可以看出，每一個(gè)孩子都在真實(shí)表達(dá)自己的喜悅、無奈、失望……而老師總能從孩子的經(jīng)歷中，找出值得他們?cè)谝院蟮纳钪姓湎Ш腕w會(huì)的哲理。