中學(xué)生內(nèi)心扭曲、消極、厭學(xué)，背后竟是父愛(ài)的缺失

孩子今年正讀初三，一個(gè)緊張的階段，但孩子沉迷手機(jī)，天天拿著手機(jī)在玩，學(xué)習(xí)也不積極，抱著能混就混的態(tài)度去上學(xué)，現(xiàn)在直接不去學(xué)校。而且非常自負(fù)，認(rèn)為自己哪怕不去上學(xué)也能考得很好，但事實(shí)卻是越考越差。母親有時(shí)候教育、批評(píng)孩子，孩子就會(huì)發(fā)脾氣。媽媽對(duì)孩子的要求并不高，只要能考上高中就可以了，但孩子天天玩手機(jī)，只能去讀中專(zhuān)了。媽媽也不知道該怎么辦才好，最后帶著孩子來(lái)心理咨詢(xún)中心做改變。

孩子的爸爸在孩子12歲的時(shí)候因病去世，這對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生了很大的影響。父愛(ài)的缺失，還給了孩子不想上學(xué)的借口，孩子心里想著反正都要死，干嘛還學(xué)習(xí)的歪曲認(rèn)知。而媽媽性格溫和軟弱，非常寵愛(ài)孩子，孩子缺少父親的嚴(yán)格管教，變得越來(lái)越散漫，厭學(xué)問(wèn)題非常嚴(yán)重。

孩子敘述：自己從小跟著爸爸媽媽?zhuān)前职稚∪ナ懒?，我每天都在想讀書(shū)那么好有什么用，到最后都要面對(duì)死亡，什么都改變不了，與其這樣，不如不去上學(xué)，做自己想做的事情讓自己以后沒(méi)有遺憾。媽媽經(jīng)常在我面前啰嗦，自己就控制不住對(duì)她發(fā)脾氣。我原本不想來(lái)的，但是媽媽必須讓我來(lái)，沒(méi)辦法只好來(lái)看看。

咨詢(xún)師通過(guò)孩子和孩子母親全面地了解和進(jìn)行了深入的溝通，并針對(duì)厭學(xué)問(wèn)題和脾氣暴躁進(jìn)行了更深入的分析。咨詢(xún)師運(yùn)用心理技術(shù)和精神分析等方法打開(kāi)孩子內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)了孩子厭學(xué)問(wèn)題、脾氣暴躁的根本原因，在使用認(rèn)知療法，把孩子歪曲的認(rèn)知掰正過(guò)來(lái)，重新給孩子建構(gòu)正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。經(jīng)過(guò)咨詢(xún)師這段時(shí)間的調(diào)整，孩子的不再討厭上學(xué)，重新回到了學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，脾氣也變好了很多，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未來(lái)也不再是消極的態(tài)度。