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導讀 孩子是一名初中生,孩子性格不好,經(jīng)常逃學、脾氣很暴躁,對同學經(jīng)常發(fā)怒,語言粗魯。學習不集中,自由散漫,經(jīng)常不寫作業(yè),上課就睡覺,沒有良好的學習習慣?! 『⒆拥母改搁_了一家...
孩子是一名初中生,孩子性格不好,經(jīng)常逃學、脾氣很暴躁,對同學經(jīng)常發(fā)怒,語言粗魯。學習不集中,自由散漫,經(jīng)常不寫作業(yè),上課就睡覺,沒有良好的學習習慣。
孩子的父母開了一家店,非常忙碌,照顧不到孩子的心情,沒有時間關懷孩子,早上出門時,孩子還沒醒,晚上回家時,孩子已經(jīng)睡著了。每天陪伴孩子的就只有爺爺奶奶。爸爸媽媽給孩子辦理很多的課程。孩子的爸爸媽媽不能長期關心孩子的內(nèi)心世界和情緒,雖然擁有好的教育資源,還是學不進去,并多次逃學。孩子的爸爸媽媽很是苦惱,經(jīng)過多朋友介紹帶著孩子來我們咨詢師進行輔導。
咨詢師了解到孩子的情況后,做出調整。首先圍繞感恩教育做輔導,要求孩子回家?guī)透改缸鍪拢粠椭艘f謝謝這些進一步激發(fā)、引導孩子的感恩意識。然后嚴格要求,培養(yǎng)良好的行為習慣。 首先糾正孩子錯誤的思想觀念,平時從點滴抓起,嚴厲要求孩子,洗刷掉孩子身上的驕氣,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
孩子的父母也要多多抽出時間陪伴孩子,呵護孩子的內(nèi)心。而不能只是用物質和錢來作為補償這種方式來表達對孩子的關愛。父母缺少教育孩子的毅力和恒心。不能用自身的言行影響孩子的成長,不能為孩子創(chuàng)造一個有利于成長的生活氛圍,父母要盡快調整自身,做到用自身去引導孩子、教育孩子。
經(jīng)過一段時間的調整,孩子學會了反省自己,有了好的生活習慣喝學習習慣。孩子也不在逃學,對學習也不再厭惡了,也交到了很多朋友。家長看到孩子的變化都非常開心。