父母要給孩子足夠的愛和安全感

　　想要教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，首先要與孩子建立一個(gè)有愛的關(guān)系。說起來我們對孩子的期望，無非是希望他能夠最大可能得成為他自己，實(shí)現(xiàn)夢想，希望他能夠收獲良好的人際關(guān)系和相愛的伴侶，而能夠讓孩子做到這些的根本養(yǎng)料是愛和安全感。

　　父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長，更好的實(shí)現(xiàn)他的夢想。而要讓孩子能夠把他的技能最大程度激發(fā)出來，就一定要注意他的心理安全度是否足夠。要建立一個(gè)有愛的關(guān)系，因?yàn)榻o孩子安全感最主要的一個(gè)元素就是愛。

　　愛和安全感是孩子成長的基本養(yǎng)料

　　問：孩子教育中有哪些需要注意的地方?

　　馬寧：愛和安全感是孩子成長的最基本養(yǎng)料。親密度是開始安全感的閥門。此外，還要注意家長的世界觀對孩子的影響。

　　我們一般對孩子有兩點(diǎn)希望：一是讓他最大可能的成為他自己，更好的實(shí)現(xiàn)他的夢想;二是希望他有更多的關(guān)系良好的朋友和相愛的伴侶。每個(gè)人成長都是這樣一個(gè)過程，包括小孩子上學(xué)都是這樣的一個(gè)過程。小孩子上學(xué)，要開始學(xué)著向前爬了，我們有沒有給他足夠的心靈安全感陪伴?為什么孩子上小學(xué)的時(shí)候出現(xiàn)情緒變化甚至哭鬧?這時(shí)候需要你的關(guān)注。還有小孩子上了一段時(shí)間不想上了，也有可能是感覺到父母原來挺好，現(xiàn)在卻不管他了，他感覺到對陌生環(huán)境的安全危機(jī)，而父母在后面又沒有給予足夠的支持。當(dāng)孩子的安全度不夠的時(shí)候，他就不敢向陌生的環(huán)境前進(jìn)。

　　因此，要讓孩子能夠把他的技能最大程度激發(fā)出來，就一定要注意他的心理安全度是否足夠。要建立一個(gè)有愛的關(guān)系，因?yàn)榻o孩子安全感最主要的一個(gè)元素就是愛。

　　關(guān)于親密度，除了經(jīng)常擁抱和親吻你的孩子，更重要的是，跟孩子互動的過程當(dāng)中，你是否了解孩子的各種感覺?影響行為最大的是內(nèi)在的心理需要，家長一定要通過情緒了解孩子的內(nèi)在心理需要，情緒和感受是一個(gè)人深入內(nèi)心的窗口。當(dāng)一個(gè)人開心的時(shí)候，你就知道這個(gè)事情是他想要做的。比如，今天你帶小孩子去游樂場玩，他很開心，那就是他需要的。當(dāng)一件事發(fā)生了，他感覺到不開心，說明這里面有他不想要的東西。我們有時(shí)候很少停下來思考這個(gè)問題，我們更多的在關(guān)注他情緒之后表現(xiàn)出來的行為。我們只是說你不應(yīng)該在這樣的場合哭，不應(yīng)該有這個(gè)行為，卻沒有關(guān)注他為什么哭。

　　你跟孩子的親密度建立的越好，對他的了解越多，孩子就更愿意跟你談他的問題，你們之間就更容易達(dá)成一致。

　　孩子有了問題家長要共同承擔(dān)

　　問：孩子不聽話怎么辦?

　　馬寧：首先家長應(yīng)該思考這幾個(gè)問題：孩子是否就應(yīng)該聽大人的話?家長是否對孩子有了一些標(biāo)準(zhǔn)或期望，然后必須要求孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或期望去成長?如果孩子沒有滿足家長對他的期望，是不是對他感覺到一種失望?

　　為什么一些小孩長大后不敢承認(rèn)錯(cuò)誤?因?yàn)樾〉臅r(shí)候，他有這樣的經(jīng)驗(yàn)：他一旦出錯(cuò)，父母就會把他一個(gè)人放在一邊，從心理上跟他斷開，讓他一個(gè)人面對這個(gè)世界。我在書上也說過，不要這樣懲罰小孩，小孩的心理臍帶不是這么早脫落的。孩子18歲成人之前，父母同樣有監(jiān)督權(quán)，他有了行為問題，我們要跟孩子共同承擔(dān)。

　　尤其是青春期的孩子更是如此。我看到很多小孩子到青春期以后，行為比較封閉，其中的一個(gè)原因就是孩子一旦做錯(cuò)事，父母就完全跟他撇清關(guān)系。小孩子跟別人打架，把別人的玻璃打碎了，父母去跟人家道歉，說“真對不起，我兒子真不像話，把您家的玻璃打壞了”，這看起來是道歉，實(shí)際上是為自己脫離關(guān)系了。要給孩子一個(gè)感覺，“養(yǎng)不教，父之過”，這個(gè)事情沒有做好，你沒有成年，是需要父母一起面對的。父母去道歉應(yīng)該說什么呢?“很抱歉，這個(gè)事情我也有教育的責(zé)任”。

　　所以，孩子的成績需要孩子和父母一起面對，孩子犯的錯(cuò)誤也需要父母共同面對，這對孩子特別重要。這樣一來，孩子的安全度、面對外部世界的勇氣都會好很多，在這個(gè)世界中會走得更遠(yuǎn)。

　　學(xué)是為了不學(xué)教是為了不教

　　問：家長怎么跟孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)?在這方面有沒有什么需要注意的地方?

　　馬寧：我們過去講的一個(gè)概念，“學(xué)是為了不學(xué)，教是為了不教”，如何真正的用在我們的家庭教育當(dāng)中呢?比如，你開車的時(shí)候，一方面要看導(dǎo)航儀，還要看路況，你這個(gè)路才可以走。我們過去的經(jīng)驗(yàn)代表著導(dǎo)航儀，而通過孩子的感受了解他當(dāng)下的一種現(xiàn)狀，那是了解路況。一邊看著導(dǎo)航儀，一邊看著路況，這樣的話，你就更清楚的知道這個(gè)路怎么往前走。

　　第一，分享但不要求。孩子教育的過程中，一定要有經(jīng)驗(yàn)分享，但是不要要求他。比如孩子想自己穿什么樣的衣服，你可以對孩子說，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，你穿成這個(gè)樣子，一定會被別人笑。但是，你不要要求他改變。你可以這樣要求：你跟其他小朋友相處的時(shí)候，可以自己去穿，但是跟媽媽出門的時(shí)候，你會影響我，所以你要借鑒媽媽的經(jīng)驗(yàn)。有人說在遇到價(jià)值觀取向不一樣的時(shí)候，原則問題要聽父母的。什么是原則問題?原則不是大人定的，要看小孩子的行為是否真正的影響了大人。孩子在自己的小圈子里應(yīng)該有自己的自由。我們的審美觀不是與生俱來的，女生第一次化妝一定不像樣子，但是會越來越好。小孩子第一次自己穿衣服，肯定也不像樣，但是以后會越來越好。你什么都替他做好了，他以后還有沒有創(chuàng)新力?

　　第二，強(qiáng)制但不壓制。最近的一些親子教育概念中，大家都在談給小孩子自由，但是如果一個(gè)小孩子心理沒有一點(diǎn)約束的話，長大后心理上總有一種吃不飽的感覺。我的建議是：情感上給予無限理解，行為上要有一定的約束，這樣才能讓孩子更好地成長。我們一定強(qiáng)制他，按照某種方式做事。但世界上有沒有百分之百必須做的事情?沒有。所以，我可以強(qiáng)制你，但我不壓制你。強(qiáng)制是為了自制，是為了將來更好的放手。如果現(xiàn)在孩子沒有更好的方法，那要聽爸爸媽媽的，如果孩子將來有了更好的方法，他可以用自己的方法。這樣，孩子就可以站在我們的經(jīng)驗(yàn)之上，而超出我們的經(jīng)驗(yàn)。

　　第三，挫敗但不失望。孩子沒有做成這個(gè)事情，你可以挫敗，但是不要失望。希望對人有多重要?一個(gè)人幸福指數(shù)的高低，就跟希望有關(guān)，如果你沒有了希望，你的幸福指數(shù)是很低的，我們一定要對未來有希望。怎么看待挫敗呢?就是要給自己和孩子時(shí)間，當(dāng)下做不到的，我們再努力的去做，我們總會做到的。