孩子好動、愛做小動作是多動癥嗎

　　我國多動癥的發(fā)病率約為3%~5%，一般來講，大多數注意力不集中、愛動的兒童不是多動癥，而是注意力品質的某項能力發(fā)展受損，而引起的學習能力落后，只要通過專業(yè)機構的訓練都能夠得到改善。當然，如果不及時訓練，注意力的其他品質也會逐步下降，還會影響記憶和思維能力的發(fā)展，導致學習困難!

　　在學校，有經驗的教師都知道，許多學習有困難的學生并不是智力低下，而是在注意力這一環(huán)節(jié)上出了問題。他們不能把自己的注意力長時間地集中在學習對象上，該學的東西沒學到，導致學習效率低、成績差。有的學生十分好動，坐立不安，學習成績上不去，常常被認為是“多動癥”，似乎是由于好動而導致學習成績差的。其實不然，“多動癥”的醫(yī)學全稱叫注意力缺損障礙，其根本問題也是注意力品質缺損!

　　注意力缺損兒童與多動癥兒童的區(qū)別：

　　注意力缺損兒童：

　　1.對環(huán)境和活動的要求有明確認識，但不能持久，需要他人提醒和監(jiān)督;

　　2.小動作多，但有明確目的性，考慮行為的后果;

　　3.在強調安靜時能夠安靜下來，并持續(xù)足夠的時間。

　　多動癥兒童：

　　1.注意力持續(xù)的時間與年齡不相對應;

　　2.多動不分場合;

　　3.小動作多，無明確目的性;

　　4.行為具沖動性、富于冒險、破壞性強。