給青少年心理健康的建議：孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

大部分孩子關(guān)于寫作業(yè)這種事，都沒有什么太大的愛好，反而覺得寫作業(yè)枯燥乏味，耽誤了他們游玩的時(shí)刻，所以基本上孩子一回到家，就開端看電視，玩游戲，反而沒有多少孩子一回到家便是做作業(yè)的，就算寫，也是拖遷延拉的。那么孩子寫作業(yè)總是拖遷延拉怎樣辦？

孩子寫作業(yè)總是拖遷延拉怎樣辦

1、營建稠密的學(xué)習(xí)氣氛

家長在家里要給孩子營建一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛，要注重培育孩子的時(shí)刻觀念，依據(jù)孩子的實(shí)際情況，和孩子一同樹立獎(jiǎng)賞和賞罰準(zhǔn)則。清晰告知孩子，自己作業(yè)遷延形成的結(jié)果由自己負(fù)全責(zé)。

孩子做作業(yè)也需求一個(gè)杰出的氣氛，爸爸媽媽能夠給孩子設(shè)置一個(gè)專門供孩子學(xué)習(xí)的小書房。孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)匾喚殹⒁?guī)整，尤其是書桌，不能堆積玩具等會渙散孩子注意力的東西，這樣有助于讓孩子發(fā)生規(guī)矩的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、讓孩子養(yǎng)成杰出習(xí)氣

學(xué)會今日事今日畢，千萬不能將學(xué)習(xí)使命拖到明日，呈現(xiàn)遷延問題的時(shí)分爸爸媽媽要多給予鼓舞和支撐，監(jiān)督其在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)學(xué)習(xí)使命，不能夠有任何退讓，才干讓孩子從根本上養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，漸漸變得獨(dú)立，最終能夠在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)使命。

3、分化學(xué)習(xí)使命

將學(xué)習(xí)使命分化為愈加簡單完結(jié)的小使命，也能夠?qū)W(xué)習(xí)方針分化為愈加簡單到達(dá)的子方針，只要這樣才干讓孩子更好的完結(jié)學(xué)業(yè)以及到達(dá)方針，然后有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，取得更多的成功經(jīng)歷，只要積累了足夠多的經(jīng)歷和成功的高興才干讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

4、長于運(yùn)用獎(jiǎng)賞辦法

活躍的鼓舞孩子今日事今日畢，并且長于運(yùn)用獎(jiǎng)賞的辦法，當(dāng)孩子活躍的完結(jié)學(xué)業(yè)，在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)寫完作業(yè)能夠恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，比方獎(jiǎng)賞玩游戲、看電視的時(shí)刻或許零花錢等，這些辦法都能夠有用的讓孩子養(yǎng)成杰出習(xí)氣，以上辦法都是能夠的。

孩子寫作業(yè)總是拖遷延拉的原因

1、使命認(rèn)識不強(qiáng)

在學(xué)生生長的過程中，家長往往以為學(xué)生的一些問題等長大后就會天然處理，但上學(xué)今后，發(fā)現(xiàn)了許多不良的行為習(xí)氣，再想改現(xiàn)已很難了。家長給學(xué)生布置使命時(shí)，學(xué)生使命認(rèn)識不強(qiáng)，就像沒有聽到相同，沒有任何動(dòng)作反響，或許是家長的指令沒有威懾力，學(xué)生以為即便完結(jié)不了結(jié)果也不是很嚴(yán)重。

2、講堂聽課作用差

講堂上不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)就不知道應(yīng)該怎樣下手。作業(yè)的意圖是讓學(xué)生更好地穩(wěn)固所學(xué)的常識，講堂常識為根底是高效率作業(yè)的條件，而有的學(xué)生圖省勁，做作業(yè)前不先消化和了解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣寫著寫著就寫不下去了，一瞬間翻翻書、一瞬間回想教師上課講的內(nèi)容，一瞬間又打電話問其他同學(xué)，寫作業(yè)的速度天然也會慢下來。

3、學(xué)習(xí)才干低下

學(xué)習(xí)才干包含視聽覺才干、回憶才干、閱覽才干。學(xué)生假如學(xué)習(xí)才干低下，要想到達(dá)教師與家長的要求，就要比同齡學(xué)生支付更多的盡力。

孩子寫作業(yè)總是拖遷延拉怎樣辦，關(guān)于這個(gè)問題，家長一定要予以注重，首要要為孩子營建一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子認(rèn)識到寫作業(yè)的重要性，這樣才干漸漸改掉孩子寫作業(yè)總是拖遷延拉的壞毛病。