青少年怎么疏導(dǎo)心理：二年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，一起也是許多孩子最為頭疼的學(xué)科，但要想學(xué)好數(shù)學(xué)，讓孩子在數(shù)學(xué)中“開竅”，家長(zhǎng)就需求給予孩子必定的協(xié)助和鼓舞，讓孩子把分?jǐn)?shù)給提上去。

二年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

1、找出數(shù)學(xué)成果差的原因。不同的孩子成果差有不同的原因，有的學(xué)生由于核算才能差，有的學(xué)生讀題審題差，有的標(biāo)題了解才能差，有的公式定理不熟悉，有的聽課功率低不會(huì)聽課。

有的知道根底常識(shí)不會(huì)概括使用，有的是不喜歡教師，有的是存在畏難情緒，主張家長(zhǎng)先和校園教師交流孩子在校園的狀況，對(duì)原因有一個(gè)開端的了解。

2、及時(shí)使用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念、公式以及根本解題辦法的時(shí)分，必定要及時(shí)使用，這樣才能將解題辦法得到及時(shí)的穩(wěn)固。不然的話，時(shí)刻一長(zhǎng)，許多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容就會(huì)悉數(shù)忘掉，并且根底的題型稍加變型就愈加不會(huì)做了。

3、培育孩子得邏輯思維才能，加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解。通常狀況下，邏輯思維才能強(qiáng)的孩子，數(shù)學(xué)一般都不會(huì)差，這就需求家長(zhǎng)從小就要培育孩子的邏輯思維才能，加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)的了解和認(rèn)知，比方說和孩子下象棋，多和孩子做分類或許概括操練，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)錯(cuò)常有協(xié)助的。

4、留意溫習(xí)穩(wěn)固。學(xué)生在上課時(shí)有必要聚精會(huì)神，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。許多時(shí)分教師在講堂上面講的，剛好便是最重要的，所以千萬不要疏忽教師在講堂上講到的常識(shí)，并且必定要做好筆記，盡量翔實(shí)，標(biāo)明要點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

5、盡量和日子聯(lián)絡(luò)。進(jìn)步數(shù)學(xué)的了解才能，關(guān)于簡(jiǎn)略的加減運(yùn)算，最好是能與日子相關(guān)的買賣、購買活動(dòng)結(jié)合起來；關(guān)于函數(shù)需求自己籠統(tǒng)了解。

關(guān)于幾許與立體幾許需求從增強(qiáng)空間方位感下手，提高了解力，日子中簡(jiǎn)直一切的物體都與幾許有關(guān)。所以，學(xué)習(xí)幾許也是可以與現(xiàn)實(shí)日子完美的結(jié)合起來的。

二年級(jí)男孩數(shù)學(xué)不開竅的原因

1、孩子死學(xué)，不明白辦法。有的時(shí)分孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欠好并不是由于智商低，邏輯思維才能不強(qiáng)。 相反是自己在盡力往后還沒有得到相應(yīng)的酬謝，有的孩子在上課的時(shí)分十分仔細(xì)的去聽講，可是其時(shí)或許忙著抄教師的筆記，無心去忌憚教師講的下一個(gè)常識(shí)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)沒有功率的狀況下，往往得到的收成和支付并不成正比。這也就證明了孩子假如往常在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，沒有一種好的辦法教育往往得不償失。

2、沒把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。在學(xué)習(xí)的時(shí)分，盡管對(duì)相關(guān)常識(shí)的概念、公式、根本解題辦法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)使用，其間的解題辦法得不到及時(shí)的穩(wěn)固，這樣時(shí)刻一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會(huì)做了。

怎么從孩子的社會(huì)情感開展上去提高數(shù)學(xué)成果

1、家長(zhǎng)培育孩子的獨(dú)當(dāng)一面才能。獨(dú)當(dāng)一面才能是練習(xí)一個(gè)人邏輯思維才能最好的方法，家長(zhǎng)們肯定都知道獨(dú)當(dāng)一面才能，關(guān)于一個(gè)人未來來說是有多么的重要。

所以從小開端培育這種才能，無疑是在為孩子今后鋪路。孩子本身具有這樣的才能時(shí)，社會(huì)邏輯思維才能也在一起開展，這兩樣才能的呈現(xiàn)關(guān)于孩子之后來說都對(duì)錯(cuò)常有利的。

2、不能單純只看管用，做邏輯練習(xí)更重要。管用才能盡管可以反響出來一個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，可是這也僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)小部分。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，靠的不僅僅僅僅這一個(gè)管用。

邏輯練習(xí)是愈加重要的。只需經(jīng)過邏輯練習(xí)提高本身的才能，才可以更好地反映出來孩子后天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況。即便是孩子從前學(xué)欠好數(shù)學(xué)，只需爸爸媽媽仔細(xì)的去做邏輯練習(xí)，耐性去教導(dǎo)支撐，信任有一天孩子可以在數(shù)學(xué)上獲得一個(gè)優(yōu)異的成果，并以此成果來酬謝爸爸媽媽。