北京青少年心理問(wèn)題咨詢(xún)專(zhuān)家：開(kāi)學(xué)孩子不想上學(xué)怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是教師單方面教育，也有家長(zhǎng)的不斷監(jiān)督，而校園定時(shí)安排的家長(zhǎng)會(huì)，便是協(xié)助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)會(huì)議，讓家長(zhǎng)實(shí)在的全面了解孩子的在校狀況，把握孩子們校園日子與學(xué)習(xí)的第一手資料。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子成果差家長(zhǎng)該怎么說(shuō)

1、尊重孩子，維護(hù)隱私。每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們最關(guān)懷的便是孩子的考試成果，從前教師們也會(huì)依據(jù)成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表彰和批判教育。可是現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)成果，對(duì)一些成果欠好的學(xué)生，是一次沖擊。

2、相等自然地和教師交流。正是由于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出，需求家長(zhǎng)合作教師的作業(yè)，來(lái)協(xié)助孩子改正學(xué)習(xí)方法，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成果。所以，孩子學(xué)習(xí)欠好，更應(yīng)該跟教師多交流。

家長(zhǎng)沒(méi)必要由于憂(yōu)慮怕被教師訓(xùn)而回絕找教師交流孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。當(dāng)教師自動(dòng)提出需求和家長(zhǎng)聊一聊的時(shí)分，那便是教師在向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)信息，孩子有一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題，教師一個(gè)人不能解決，需求和家長(zhǎng)了解狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)合作。

3、實(shí)在反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況。許多家長(zhǎng)在和教師交流孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，都很喜愛(ài)隱秘一些實(shí)在的學(xué)習(xí)狀況，攪擾教師做出判別。關(guān)于教師老說(shuō)，能夠把握孩子在家的學(xué)習(xí)狀況非常重要。

所以家長(zhǎng)沒(méi)有必要為了體面，成心把孩子在家的實(shí)在狀況進(jìn)行美化。教師了解不到實(shí)在的學(xué)習(xí)狀況，就沒(méi)有辦法對(duì)孩子身上詳細(xì)的學(xué)習(xí)問(wèn)題作出正確的引導(dǎo)和改正。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)不要一味的去批判孩子，首要要說(shuō)孩子足的當(dāng)?shù)?，然后誠(chéng)實(shí)的說(shuō)自己會(huì)催促孩子極力的改掉壞的缺點(diǎn)，缺乏的當(dāng)?shù)兀軌蛟诩议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō)一說(shuō)，孩子你自己賞識(shí)的當(dāng)?shù)丶右怨奈?，這樣孩子聽(tīng)了會(huì)愈加的盡力，也讓教師，知道孩子有自己的閃光點(diǎn)，教師也會(huì)重視一些。

孩子成果欠好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞。孩子成果欠好，家長(zhǎng)要恰當(dāng)?shù)慕o予鼓舞。孩子是需求表彰和鼓舞的。假如孩子的體現(xiàn)有了一些細(xì)小的前進(jìn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要記住鼓舞和表彰孩子。能夠讓孩子自己提出自己想要的“獎(jiǎng)賞”方法，即便孩子的要求是多看一會(huì)電視或許多玩一會(huì)游戲都沒(méi)聯(lián)系。

2、家長(zhǎng)要擺正考試分?jǐn)?shù)在心中的方位?？荚嚪?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要，但它畢竟是外表的東西，它僅僅衡量學(xué)習(xí)成果的規(guī)范之一而不是悉數(shù)。要把把握常識(shí)、開(kāi)展才能作為孩子的學(xué)習(xí)方針。家長(zhǎng)應(yīng)把培育孩子具有合理的常識(shí)結(jié)構(gòu)、才能結(jié)構(gòu)，把開(kāi)展孩子的全面本質(zhì)擺在比考試分?jǐn)?shù)更重要的方位上。

3、家長(zhǎng)要了解成果欠好并不代表不是好孩子。這個(gè)道理許多家長(zhǎng)都懂，但在跟孩子共處過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常會(huì)慣性思維的以為孩子成果欠好，便是由于他欠好好學(xué)，而孩子欠好好學(xué)習(xí)的原因是他成心的，然后推出孩子欠好的定論。

咱們要信任，沒(méi)有孩子想自己的學(xué)習(xí)成果特別欠好。其實(shí)學(xué)習(xí)成果欠好，孩子們也是心有苦衷的。他們必定在學(xué)習(xí)上存在一些困難。

孩子成果差的原因有哪些

1、審題不清楚。孩子們?cè)诮忸}過(guò)程中，普遍存在這個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的體現(xiàn)是，讀不明白題或許不能完好的了解題意。讀不明白題的孩子來(lái)說(shuō)，大都是由于孩子的閱覽才能、調(diào)查才能差；不能完好了解題意的孩子，大都是由于專(zhuān)心力不行會(huì)集。

2、沒(méi)有擬定解題方案的認(rèn)識(shí)。許多孩子在解題過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)方案和整體思維，經(jīng)常是想到那，就做到那，比方依據(jù)標(biāo)題的條件，和自己的常識(shí)，不考慮意圖，就開(kāi)端核算或許作圖，回答結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)，這樣并不能到達(dá)自己的意圖。