青少年心里的心理醫(yī)生：一年級(jí)小朋友成績(jī)不好怎么辦

其實(shí)許多小孩子都十分厭煩寫(xiě)作業(yè)，尤其是正處于一年級(jí)階段的孩子，由于還沒(méi)有從幼兒園的身份改動(dòng)過(guò)來(lái)，所以在面臨單調(diào)無(wú)趣的作業(yè)時(shí)，總是會(huì)想盡各種方法來(lái)躲避，這讓爸爸媽媽感到十分苦惱。

一年級(jí)小朋友不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、催促鼓舞。家長(zhǎng)少催促孩子，不要給孩子太大壓力。假如孩子作業(yè)真的許多，最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)半途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)能夠讓孩子玩一會(huì)他喜愛(ài)的玩具，比方典藏瓶中船之類(lèi)的積木玩具。

孩子在拼搭的進(jìn)程中，能讓手部變得更靈敏，省得太生硬，除此以外，玩積木玩具還能讓孩子，換換由于學(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，究竟只需勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順利。

2、操控心情。孩子做作業(yè)的進(jìn)程中，家長(zhǎng)或許會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很氣憤，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)必定要操控好自己的心情，否則孩子心情低落，或許更簡(jiǎn)略犯錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)原本就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制作問(wèn)題。

3、逐步培育愛(ài)好。俗語(yǔ)有說(shuō)，愛(ài)好是最好的教師。經(jīng)過(guò)鼓舞和教訓(xùn)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順利，也沒(méi)曾經(jīng)那般沖突了，這種前進(jìn)自身就會(huì)激起他的愛(ài)好，也讓他能夠享用寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程。

字寫(xiě)得美麗，口算嫻熟，只需有前進(jìn)，咱們就毫不客氣地詳細(xì)表彰。由于有咱們的查看，作業(yè)天然會(huì)評(píng)優(yōu)，會(huì)得到教師的鼓舞。前進(jìn)和成就感是愛(ài)好最好的教師，愛(ài)好就是這樣一點(diǎn)一滴培育的。等孩子愛(ài)好培育好了，許多工作漸漸地就自己自動(dòng)地去完結(jié)了。

4、清晰作業(yè)的重要性。爸爸媽媽要跟孩子講清楚，讓孩子理解，上了一年級(jí)后，作業(yè)是有必要完結(jié)的，不能夠躲避；寫(xiě)作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的常識(shí)的溫習(xí)與穩(wěn)固，對(duì)咱們把握學(xué)過(guò)的常識(shí)很有協(xié)助。

一年級(jí)小朋友不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子的身份還沒(méi)有改動(dòng)過(guò)來(lái)。幼兒園里孩子的作業(yè)很少，基本上都是些涂涂畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有考試。可是一年級(jí)卻不同，比較于幼兒園，一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)重。

教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也不一樣，開(kāi)端重視孩子的學(xué)業(yè)，而作業(yè)、考試就是他們調(diào)查的要點(diǎn)。關(guān)于這種改動(dòng)，教師和家長(zhǎng)都能輕松應(yīng)對(duì)，可是關(guān)于只需6、7周歲的孩子明顯還有些困難。

2、孩子覺(jué)得作業(yè)太難了。一年級(jí)，一切都是新東西，握筆、管用、拼音……幼兒園時(shí)孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)教師沒(méi)有要求，孩子能夠漸漸地學(xué)。小學(xué)后，教師和家長(zhǎng)都有了要求，不再樂(lè)意給孩子時(shí)刻漸漸來(lái)，越著急孩子越學(xué)欠好。

3、被教師和家長(zhǎng)批判、叱罵。大部分人在遇到批判、叱罵時(shí)都會(huì)有這樣的天性反響：要么申辯，要么畏縮。一年級(jí)的孩子在教師和家長(zhǎng)面前都是弱者，所以他們一般會(huì)挑選畏縮。

面臨不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、鎮(zhèn)定溝通。假如孩子真實(shí)不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的話，咱們能夠挑選鎮(zhèn)定的溝通，千萬(wàn)不要變得浮躁，否則的話，孩子是會(huì)跟咱們互不相讓的。咱們能夠簡(jiǎn)略的跟孩子溝通一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)呢？

咱們這樣循循善誘的教訓(xùn)孩子，是能夠讓孩子改動(dòng)自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種煩躁的心態(tài)逐步消失之后，他們就能夠把一切的時(shí)刻全都放在寫(xiě)作業(yè)傍邊。

2、適宜的環(huán)境。咱們想讓孩子自動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)，就應(yīng)該給他們制作一個(gè)閑適的環(huán)境。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，咱們必定不要總是去打擾他們，讓他們沉浸在這樣的環(huán)境傍邊，無(wú)拘無(wú)束的寫(xiě)作也是十分有必要的。

當(dāng)環(huán)境變得合適之后，孩子就不會(huì)把一切的時(shí)刻，全都糟蹋在其他沒(méi)用的當(dāng)?shù)?，時(shí)刻久了孩子天然也就養(yǎng)成了自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。