兒童心理理論：偏科學生的應對措施

孩子偏科，面臨學習沒有動力，仔細的家長必定要耐心腸協(xié)助孩子，一起剖析其背面蘊藏的深層原因，這樣才干有針對性地協(xié)助孩子，給孩子鼓舞，處理問題要處理到點上，這比說一百句要管用得多。

偏科的孩子怎樣鼓舞

1、事實上，每個孩子都有必定程度的偏科問題，爸爸媽媽應該及時輔導，協(xié)助掃除對該科目的驚駭和排擠。然后要趕快找到孩子偏科的原因，找到進步孩子學習愛好的方法，趕快脫節(jié)偏科。

爸爸媽媽能夠先鼓舞孩子們拿手的科目。例如，能夠這樣說：“因為這個科目都能學好，你的學習才干很強，所以你要對自己有決心。效果欠好不是因為沒有天分，而是因為找不到正確的學習方法?！?/p>

2、培育偏科的科目愛好，從根底做起。想要改進自己比較差科目的效果，那么比較重要的一點便是要培育學習的愛好，要從根底學起，根底打不牢，自己就很難了解書中所問的問題。

家長和教師都能夠進行引導性的學習，讓學生知道這個科目在生活中的含義和價值，這樣才干從本源處理問題，還有一點便是在孩子做錯的時分，不要總是覺得這是孩子的問題，要讓他們在學習中找到恰當?shù)妮p松感，而不是對學習發(fā)生了厭惡的感覺。

3、信任家長必定知道木桶理論，假如不把最短板補起來的話，這樣效果永久沒有方法均勻。可是家長能夠恰當性的轉(zhuǎn)化一個視點，假如長板更長的話，這樣也能夠掩蓋其他方面的缺乏。

因而能夠讓孩子恰當?shù)亩嗷ㄒ恍r刻在優(yōu)勢學科上面，有些優(yōu)勢學科反而會具有更好的發(fā)展前景，比方理科。主張家長不要給孩子過大的心思壓力，有的時分孩子反而會發(fā)生厭煩的心情。

4、家長需要給孩子供給一些定見以及參閱，一起在孩子寫作業(yè)的時分盡量不要去打擾。有的孩子或許之前的根底過于差勁，學習就像滾雪球相同，假如之前堆集的問題沒有得到處理，這個雪球就會變得越來越大，能夠給孩子安置一些使命，比方每天做10道根底性的操練，在做完之后也能夠向家長解說。

孩子根底差怎樣引導孩子努力學習

1、不論孩子根底差不差，學習愛好必定不能失掉。作為家長，能夠自動與他一起學習，一起發(fā)掘?qū)W習中風趣的當?shù)?，多溝通。只需有學習愛好，孩子就會自動學習，根底什么的，漸漸就能補回來。

2、應該給孩子更多的考慮空間，你把答案告知孩子，和孩子經(jīng)過你的啟示自己想到答案，孩子的成就感和心思滿足感是徹底不同的。

3、理性地對待孩子的學習，從心動身協(xié)助孩子，多鼓舞，給他決心，重視培育他的學習愛好，協(xié)助他建立正確的學習習氣，漸漸就能發(fā)現(xiàn)孩子的改變。

很多的經(jīng)歷告知咱們：一個孩子要從0歲開端標準他們的行為習氣，這樣才干協(xié)助他們活躍客觀地上臨生長中的各種問題，養(yǎng)成好習氣，家長在孩子青春期的問題上就不會過于被迫。這就像對待一棵樹，小時分標準好它的方向，今后就不用過于精心，它徹底能夠靠慣力生長。

孩子學習沒有動力怎樣引導

1、學會甩手，給孩子更多空間。或者說供給主張，但不要過多干與。家長要作為一個引導者，而不是保姆級的管控家，不需要把孩子的學習管得事無巨細。

能夠給孩子供給一些主張，讓他自己反思學習上存在的問題，去考慮怎樣想方法處理，讓他感覺到學習是一件自己的事，能夠去掌控自己的學習。總歸不要干與過多，不要一向推著孩子去學。

2、下降過高要求，或協(xié)助孩子戰(zhàn)勝學習上的薄缺點。孩子短少擔任感，一方面或許是因為家長要求太高，一向不認可孩子的效果、降低他，讓他感覺本身擔任力缺乏，然后失掉對學習的動力，關(guān)于這種狀況，家長要恰當放寬要求，不要太苛求孩子，當令給予孩子鼓舞，改變現(xiàn)狀。

另一方面，不掃除有些孩子原先學習根底就比較單薄，導致怎樣學也學不會，面臨這種狀況，家長能夠伸手推一把，協(xié)助孩子霸占學習上的薄缺點，或聯(lián)絡教師，讓教師多重視孩子這部分的常識把握，看是否有比較好的方法能夠讓其補上，或鼓舞孩子學會自動發(fā)問處理難題，也能夠讓孩子堆集一些自主感。