北京青少年孩子的心理問(wèn)題：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

作為爸爸媽媽?zhuān)虢逃鲆粋€(gè)優(yōu)異的孩子，那必定要多多陪同他們，由于俗話說(shuō)“陪同是給予孩子最好的教育”。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)卻沒(méi)有懂得陪同的真實(shí)含義，以為只需在孩子身邊就可以，其實(shí)不然，這樣的陪同方法，非常不利于孩子的健康生長(zhǎng)。

家長(zhǎng)怎么陪同教育孩子

1、家長(zhǎng)和孩子要有互動(dòng)。有用陪同的真實(shí)價(jià)值在于：互動(dòng)。假如你覺(jué)得帶孩子累，那很或許是你疏忽了與孩子的互動(dòng)。高質(zhì)量陪同的過(guò)程中，不只有言語(yǔ)的交流，親子之間的肢體碰觸也是非常天然流通的。

而互動(dòng)也可以隨時(shí)隨地，比方吃過(guò)晚飯和孩子出去漫步，和孩子一同聞一聞夜晚的滋味，聽(tīng)一聽(tīng)夜晚的聲響，這都是很好的互動(dòng)，而不用糾結(jié)于幾分幾秒要去做什么，而這種互動(dòng)是孩子和家長(zhǎng)都感覺(jué)安寧和愉悅的。

2、親子閱覽。親子閱覽可以讓小朋友更喜愛(ài)與爸爸媽媽交流，體會(huì)到他們對(duì)自己的親情和愛(ài)。閱覽不光可以添加閱覽方面的才能，還可以全方位地激起孩子的各方面才能，更重要的是，它起著啟蒙的效果。

親子閱覽中，必定要端正情緒。在聽(tīng)的過(guò)程中，寶寶或許會(huì)有林林總總的問(wèn)題。爸爸媽媽不要覺(jué)得寶寶煩，必定要好好地答復(fù)寶寶的問(wèn)題。別的，爸爸媽媽在給寶寶閱覽之前先看一遍書(shū)可以更好地應(yīng)對(duì)寶寶的問(wèn)題哦。

3、帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)。平?？梢远鄮Ш⒆訁⒓討?hù)外活動(dòng)，讓孩子感觸國(guó)際的五光十色，接近大天然，孩子的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)離不開(kāi)與外界觸摸，家長(zhǎng)可以帶著孩子去動(dòng)物園，游樂(lè)場(chǎng)，看動(dòng)畫(huà)片等等，豐厚孩子的文娛活動(dòng)，是孩子生長(zhǎng)過(guò)程中不行缺失的內(nèi)容。

4、留意交流方法，把握言語(yǔ)的藝術(shù)。在平常的交流中，簡(jiǎn)略粗獷的操控型和指令式顯然是不行取的。不然不只不能做到有用陪同，還或許會(huì)損傷到你和孩子的親子關(guān)系。所以家長(zhǎng)要留意和孩子的交流方法，學(xué)會(huì)言語(yǔ)的藝術(shù)。

盡量選用一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)跟孩子交流，這樣的方法可以讓孩子愈加簡(jiǎn)單從你的視點(diǎn)去思考問(wèn)題，一起不要用抱怨或責(zé)備的方法，而是要把自己心里的愿景傳遞給孩子。

做好孩子陪同的要害點(diǎn)：

1、多聽(tīng)少說(shuō)，身教甚于言傳。咱們給予孩子表達(dá)的時(shí)機(jī)，便是尊重孩子，便是培育孩子的表達(dá)才能，并且孩子自己會(huì)剖析爸爸媽媽的言行。假如爸爸媽媽天天玩手機(jī)，卻總是教育孩子要好好學(xué)習(xí)，別天天玩手機(jī)，孩子心里天然會(huì)想“你們憑什么就能天天玩手機(jī)？”

2、盡量堅(jiān)持不干涉準(zhǔn)則。每個(gè)孩子有自己的干事方法，只需不犯準(zhǔn)則性的問(wèn)題，盡量讓孩子去測(cè)驗(yàn)，要知道孩子有犯過(guò)錯(cuò)的權(quán)力，也能從過(guò)錯(cuò)傍邊學(xué)到東西。

但是，家長(zhǎng)常以為，咱們知道對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最正確的路，我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多，照著我說(shuō)的去做必定沒(méi)錯(cuò)。這種高高在上的教育方法很簡(jiǎn)單讓孩子惡感，然后傷害孩子盡力的積極性。

這些過(guò)錯(cuò)的陪同方法，家長(zhǎng)需求防止

完成使命式的陪同。陪同孩子，是家長(zhǎng)一項(xiàng)一向掛在備忘錄的使命?；蛞蜃鳂I(yè)繁忙，或?yàn)槲膴氏?，和孩子們?cè)谝灰黄穑膊豢戏畔率謾C(jī)、關(guān)上電腦，以為陪同了，我便是好爸爸、好媽媽?zhuān)@種僅限于和孩子在空間上的“在一同”的是陪著，而不是陪同。

期望讓孩子學(xué)點(diǎn)什么。陪孩子時(shí)，總會(huì)期望孩子學(xué)點(diǎn)兒什么，比方期望經(jīng)過(guò)搭積木訓(xùn)練孩子的邏輯思維，期望經(jīng)過(guò)閱覽進(jìn)步孩子的閱覽才能，但孩子往往沒(méi)興趣，孩子只想一遍又一遍地玩“躲貓貓”，這樣的陪同，不只沖擊了孩子，也消磨了家長(zhǎng)的耐性，搞得心力交瘁。