北京中國青少年心理咨詢：孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差如何輔導(dǎo)

許多的孩子把學(xué)欠好數(shù)學(xué)歸結(jié)到?jīng)]有天分上，其實(shí)這是一種不自傲的體現(xiàn)，假如孩子自己就否定了自己，那么數(shù)學(xué)天然也就不會(huì)學(xué)好，所以家長需求協(xié)助孩子樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，再協(xié)助孩子找到學(xué)好數(shù)學(xué)的辦法。

孩子數(shù)學(xué)根底太差怎樣教導(dǎo)

1、刷題很重要。數(shù)學(xué)和其他學(xué)科不同的當(dāng)?shù)厥菢?biāo)題靈敏多變，數(shù)學(xué)欠好的孩子根本上呈現(xiàn)的問題是解題思路不行靈敏。你知道這個(gè)問題怎樣答，可是卻不知道那個(gè)問題怎樣答，其實(shí)許多數(shù)學(xué)問題都是換湯不換藥，僅僅孩子的解題思路過分限制。經(jīng)過刷題，你的思路會(huì)得到擴(kuò)展，遇到再多的問題也稱心如意。

2、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。應(yīng)把首要精力放在根底常識(shí)、根本技能、根本辦法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是根底性的標(biāo)題，而關(guān)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的標(biāo)題作為調(diào)劑，認(rèn)真考慮，盡量讓自己理出條理，做完題后要總結(jié)概括。

3、進(jìn)步根底常識(shí)。孩子的數(shù)學(xué)差一般都需求進(jìn)步根底常識(shí)。技術(shù)常識(shí)不厚實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)分，就不能夠靈敏的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有許多的公式，孩子一定要背過，背熟。假如背不熟就很簡單呈現(xiàn)核算犯錯(cuò)的時(shí)分。

4、添加自傲。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，在運(yùn)算才能方面，標(biāo)準(zhǔn)性強(qiáng)，精確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思想才能方面，長于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理短缺、思想方法單一；在空間幻想才能方面，直覺思想靈敏、表達(dá)精確，但線面聯(lián)系含糊、作圖才能差；在使用才能方面，“解?！辈拍茌^強(qiáng)，但“建?！辈拍苷`差。

5、不明白及時(shí)去問。數(shù)學(xué)下課之后要及時(shí)溫習(xí)，遇到不明白的當(dāng)?shù)匾皶r(shí)去問，在做作業(yè)的時(shí)分，先把教師課堂上解說的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的把握公式及推理進(jìn)程，盡量不要去翻書。盡量自己考慮，不要急于翻看答案。還要經(jīng)常性的總結(jié)和溫習(xí)，把常識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，變成自己的常識(shí)系統(tǒng)。

6、用賦有啟發(fā)性的方法解說。在解說的時(shí)分不要一次展現(xiàn)一切的答案，在這個(gè)進(jìn)程中，能夠把大問題分解成幾個(gè)小問題。在解說的一起提出問題。問問題的意圖不只是為了看孩子是否了解，更重要的是要堅(jiān)持孩子的注意力。

孩子數(shù)學(xué)太差的原因

1、答題不標(biāo)準(zhǔn)。有些孩子，缺少詳盡的審題和標(biāo)準(zhǔn)的解題習(xí)氣：有時(shí)分題還沒有讀完，“答案”就現(xiàn)已做出來了。有時(shí)分從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

2、運(yùn)算才能差。這個(gè)問題是前史遺留問題，由于只要是小學(xué)核算才能一般，初中也會(huì)受影響。一起也和學(xué)生的習(xí)氣有關(guān)，有的小孩只要是核算題，就馬上拿出來核算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時(shí)分核算6乘以9，他都恨不能翻出九九乘法表，而不愿意去開動(dòng)腦筋運(yùn)算，久而久之，導(dǎo)致核算才能低下。

孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

強(qiáng)化書本常識(shí)?！皶臼菙?shù)學(xué)的根底”，特別是一些定理、公式、規(guī)則等，特別要做到融會(huì)貫通、活學(xué)活用。

總結(jié)規(guī)則。許多數(shù)學(xué)題都有十分顯著的規(guī)則性，而這種規(guī)則的探究，只能靠你自己，教師們所能教會(huì)你們的，僅僅是發(fā)現(xiàn)規(guī)則的訣竅。許多學(xué)生、家長都很獵奇怎樣探索規(guī)則，除了很多操練之外，小城教師沒有更好的主張。

典型定論的使用。在平常的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，關(guān)于證明過的一些典型出題，能夠把其作為定論記下來。使用這些定論能夠很快地求出一些運(yùn)算起來很繁瑣的標(biāo)題，特別是在求解挑選或填空題時(shí)更為便利。關(guān)于一些解答題盡管不能直接使用這些定論，但其也會(huì)協(xié)助咱們翻開解題思路，從而求解出答案。